大连版（2015）八年级下册信息技术 3.层次分明--图层的应用 教案

第三课 《层次分明——图层的应用》教学设计 一、教材分析 1、本册教材的主要内容是动画制作，第一单元的主题是“探秘动画世界”，通过这一主题任务的完成，学生能够了解并熟悉Flash 动画，掌握基本的Flash 动画 制作方法和技巧。第三课是《层次分明——图层的应用》，内容包括Flash MX的图层的概念和掌握图层的基本基本操作。 2、教学重点：体会图层的作用，掌握图层的基本操作； 教学难点：能够运用图层进行动画制作。 二、教学/学习目标 知识与技能： ①能理解图层的作用并掌握图层面板中各部分图标作用②能够掌握图层的基本操作③能够运用图层进行动画制作。 过程与方法：通过本课几个动画的制作，掌握图层的基本操作，并能够运用图层进行动画制作。 情感态度与价值观：运用本课知识，学生可以将心中的灵感和FlashMX 技术结合起来，形成作品，这有利于培养学生的设计和制作能力，有利于培养他们的想象力和审美情趣；通过让学生展示共享、交流评价，有利于培养学生共享、共创的意识，提高学生表达、鉴赏的能力。 三、学习者分析 对于八年级的学生来说，他们具备了很强的学习和接受能力，能够有效地进行自我控制，且语言组织和表达能力较强。另一方面，学生此前进行了Photoshop 等的学习，这些学习和Flash的学习是有相似之处的，因此可以说， 对于新知识，学生有一定的基础，具备一定的先验知识。但要注意的是，学生之间的学习情况应该是不同的，所以教师要认真观察以及时发现问题，给予某些学生某些方面必要的指导。 本课应重在引导学生探索、归纳知识和技术，并在此基础上对于学生的作品制作多给予一点时间，同时注重锻炼学生的作品展示与评价能力。 四、教学理念和教学方式 （一）教师是学习的主导，学生是学习的主体；教师是学生学习的组织者和引导者，只有学生才是学习真正的主人。 新型的师生关系是平等和谐的师生关系，故一方面教师应尊重、解放学生，给予学生自主权，另一方面教师要热爱、 关注学生，给予学生以帮助。 （二）教学策略设计： 1、教学方法设计及选择依据：依据现代教育教学理念，在教学方法上，打破教师一言堂的局面，教师初步引导之后，让学生尝试着按书中步骤自学，或者互学，然后在此基础上，学生独立思考设计制作。 2、教学活动设计思路： 第一步：教师带领学生回忆“月圆月缺”动画的制作，一方面让学生回故这个