2020-2021学年大连理工大学出版社《信息技术》八年级下册第一单元第三课《层次分明——图层的应用》教学设计

大连理工大学出版社《信息技术》八年级下册第一单元第三课《层次分明——图层的应用》教学设计 一、教材分析 本节内容选自大连理工大学出版社《信息技术》八年级下册第一单元第三课，本课是在前面初步了解Flash动画制作（逐帧动画、形状补间动画）的基础上设置的一节综合运用课，主要是让学生理解图层的概念，掌握图层的基本操作，理解在动画制作中为什么要应用图层，综合运用所学知识创作动画作品，在创作过程中培养学生由旧知掌握新知的举一反三能力，培养学生的自信心、自豪感。 二、学情分析 前面的课程学生已经学会了在flash中绘制图形、制作逐帧动画和形状补间动画等操作，制作了月圆月缺形状补间动画。八年级学生对信息技能的接受能力较强，思维比较活跃，而且有一定的基础，已经具备了一定的自学能力、自主探究能力以及互帮互助的精神，但也有少部分基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成练习。 三、设计思路 三、教学目标 知识与技能：1.理解图层的含义； 2．能够根据需要创建图层，掌握图层的创建、重命名、选择、删除、移动等基本操作； 3.运用图层技术创作动画； 4.熟悉图层面板的各部分功能 过程与方法：1．运用操作演示和讲解的方法，结合学生自主尝试，理解图层的概念； 2．通过任务驱动，进一步巩固图层的操作，加深图层概念的理解。 情感、态度与价值观：1．在协作与交流的过程中，提高自己的操作能力肯定自己的价值； 2．通过实践操作，完成动画制作，获得成功的喜悦。 四、教学重点、教学难点 教学重点：体会图层的作用，掌握图层的基本操作； 教学难点：在进行动画制作时为什么要运用图层。 五、教学方法 讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究法、小组合作法 六、教学准备 制作了多媒体课件《层次分明——图层的应用》、信息技术教材 、任务包、实物教具。 七、教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、新课导入 播放动画“老鼠和坚果” 这段动画中有哪些元素？ 出示老鼠和坚果动画的制作界面和上节课制作的月圆月缺动画的制作界面对比有什么不同？ 这就是图层，越复杂的动画需要的图层越多，简单的动画有的可以在一个图层上实现。 今天我们就来学习第三课层次分明——图层的应用。 二、新知探究 （一）图层的概念 结合以前学过的Photoshop的知识你是怎样理解图层的呢？ 每个图层的内容是独立的，互不干扰的；