第06讲 八下语文新知+综合性学习+名著阅读+现代文阅读+文言古诗练+作文指导-【教育机构专用】2020-2021学年寒假八年级语文辅导讲义

第六讲 茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 原文 译文 赏析 八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊， 高者挂罥①长②林梢， 下者飘转沉塘坳③。 农历八月，秋已深了，大风怒吼，把我屋上的多层茅草都卷走了。茅草翻飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的树梢上，飞得低的茅草，飘飘悠悠，沉到池塘水中。 南村群童欺我老无力， 忍④能⑤对面为盗贼。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 南边村庄的一群儿童，欺侮我年老体弱，竟然狠心这样当面做偷窃的事。 公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去，由于唇焦口干已喝止不住，只好拄着拐杖回来，独自叹息。 俄顷⑥风定云墨色， 秋天漠漠⑦向⑧昏黑。 布衾⑨多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。 自经丧乱 eq \o\ac(○,10)少睡眠， 长夜沾湿何由⑪彻⑫！ 一会儿，风停了，云层墨黑，秋天的天空阴沉迷蒙，天也渐渐黑下来。盖了多年的布被，又硬又冷，像铁似的，天真的孩子因为睡相不好，把被里蹬破了。因为屋漏，床头没有一块干燥的地方，可像下垂的麻线一样密集的雨点仍旧下个不停。我自从经过战乱后，一直睡眠不好，这漫长的黑夜，到处都是湿漉漉的，如何挨到天亮呢！ 安得广厦千万间， 大庇天下寒士⑬俱欢颜！ 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀⑭见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的士人，让他们都喜笑颜开！而高大的房屋在风雨中岿然不动，安稳如山。啊！什么时候我眼前能高耸这样高大的房屋，我自己即使茅屋独破，受冻至死，也是心满意足的！ 【课下重点注释】①挂罥(juàn)：挂着，挂住。罥，挂结。②长(cháng)：高。③坳：水势低的地方。④忍：狠心。⑤能：如此、这样。⑥俄顷：一会儿。⑦漠漠：阴沉迷蒙的样子。⑧向：接近。⑨衾(qīn)：被子。eq \o(○,\s\up1(10))丧乱：战乱，指安史之乱。⑪何由：怎能、如何。⑫彻：到，这里是“彻晓”(到天亮)的意思。⑬寒士：贫寒的士人。 ⑭突兀：高耸的样子。 【主旨】全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。 【艺术特色】①先叙事，后议论抒情。②这是一首歌行体的古诗，连续的韵脚变换体现了“歌”的特点，单行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了“行”的动感。 （一）湖湘文化源远流长，底蕴深厚。上溯屈原、贾谊为代表的楚文化，中经周敦颐、王船山等人发展，后由魏源、曾国藩、谭嗣同、黄兴、毛泽东等人发扬光大。而作为宋代“四大书院”之一的衡阳石鼓书院是湖湘文化传承的重要载体。 1.学校组织参观石鼓书院，要求学习下列先贤名言，并引用其中一句，写一段励志感言，不少于30个字。 屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 王船山：“知行相资以为用。” 毛泽东：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 2.石鼓书院向社会征集宣传语，请你用简练的语言写出一句，建议以“走进石鼓书院，……为句式续写句子，也可以自拟句式。 （二）请把下面的对联补充完整。 上小学时，大家都背过二十四节气歌，也了解了我国的一些传统节日。语文课上，老师让大家对对联，出的上联是：天临大寒，霜降屋檐成小雪； 这个上联包含了“大寒”“霜降”和“小雪”三个节气，李阳当时没有对出来，一天正午，李阳看到当空的太阳倒映在清澈的池塘中，水中也出现了一个太阳，再联想到自己所了解的传统节日，李阳马上对出了下联：日到端午，清明水底见 选段一 沙僧见他变了脸，不肯相认，只得朝上行礼道：“上告师兄：前者实是师父性暴，错怪了师兄，把师兄咒了几遍，逐赶回家。一则弟等未曾劝解，二来又为师父饥渴去寻水化斋。不意师兄好意复来，又怪师父执法不留，遂把师父打倒，昏晕在地，将行李抢去。后救转师父，特来拜兄：若不恨师父，还念昔日解脱之恩，同小弟将行李回见师父，共上西天，了此正果；倘怨恨之深，不肯同去，千万把包袱赐弟；兄在深山，乐桑榆晚景，亦诚两全其美也。”他闻言，呵呵冷笑道：“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南赡部洲人立我为祖，万代传名也。” 选段二 那猕猴闻得如来说出他的本相，胆战心惊，急纵身跳起来就走。如来见他走时，即令大众下手。早有四菩萨、八金刚、五百阿罗、三千揭谛、比丘僧、比丘尼、优婆塞、观音、木叉，一齐围统。孙大圣也要上前，如来道：“悟空休动手，待我与你擒他。”那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身一变，变作个蜜蜂儿，往上便飞。如来将金钵盂撇起去，正盖着那蜂儿，落下来。