【新教材】15 《我与地坛》运用思维导图导学案（教师版）—2020-2021学年高一语文统编版（2019）必修上册

15 《我与地坛》导学案 学习任务： 1.理清文章思路和结构，梳理作者思想变化的过程及这种变化与环境的关系。。 2.领悟“地坛”对“我”的重要意义和作者对生命价值的独特思考，学会感受母爱、理解母爱。 3.品味评价作者沉静、抒情的语言，学习作者通过写景叙事抒发感情，阐释哲理的写法。 重点难点： 1.梳理、分析“地坛”与“我”的变化，归纳出“我”与“地坛”的缘分。 2.领悟“地坛”对“我”的重要意义和作者对生命价值的独特思考。 学法指导： 诵读、品析、探究 教学步骤 ： 一、按照思维导图内容，完成预习 二、助读链接 1.知人论世 ⑴作者简介 史铁生，我国当代著名作家。1972年,也就是在他21岁时因病双腿瘫痪。1979年开始发表文学作品,曾获全国优秀短篇小说奖。他的创作比较突出地表现出对于残疾人命运的关注。有的作品反映了他对于社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。 ⑵写作背景 史铁生是在21岁的时候，“活到最狂妄的年龄上忽地”“残废了双腿”，于是，退家静思，努力读书，苦练写作，终于从一个只有初中文化底子的工人成就为一名颇具哲学家气质的作家。史铁生的成功凝聚着大自然给他的人生感悟。1989年5月，《我与地坛》诞生了，字里行间喷洒的全是作者15年来积聚在心中的幽思，现在读来，感人至深，启示匪浅。 2.文化常识 地坛是明清两代皇帝祭祀地神的地方。辛亥革命后祭祀活动废止。1925年开始辟为公园，“文化大革命”期间因遭毁弃及疏于管理等原因，园址荒芜，但主要建筑保存尚好 三、预习检测 1.读准字音 淡褪(　 　)　　 　亘古不变(　　)　　　 弥漫(　　) 撅断(　 　) 祈祷(　　　) 蝉蜕(　　) 窸窣(　　　) 嘈杂(　　) 猝然(　 　) 渗透(　　) 恍惚(　　　) 恪守(　　 ) 1.tuì　gèn　mí　juē　qí dǎo　tuì　xī sū　cáo cù　shèn　huǎng hū　kè 2.重要词语 亘古不变： 坚忍不拔： 历尽沧桑：