大连版（2015）八年级下册信息技术 3.层次分明--图层的应用 教案

层次分明 ——图层的应用 教材分析 本课是大连理工大学出版社出版的《信息技术》八年级下册第三课《层次分明——图层的应用》，图层的应用是Flash 8软件学习中重要的、基础性的内容，同时也是中考的重要考点。 学情分析 对于八年级的学生来说,他们具备了一定的学习和接受能力,能够有效地进行自我控制。另外,学生此前进行了Photoshop 中图层的学习,这些学习和Flash的学习是有相似之处的,因此可以说, 对于新知识,学生有一定的基础,具备一定的先验知识。但要注意的是,学生之间的学习情况应该是不同的,所以要创设良好的教学情境，保持他们的创作热情，为保证本课的学习效果打下良好的基础。 教学目标 知识与技能： 1. 理解图层的含义； 2. 能够根据需要创建图层，掌握图层的创建、重命名、选择、删除、移动等基本操作； 3. 了解图层面板的主要功能 4. 运用图层技术创作动画。 过程与方法： 运用实物演示、操作演示和讲解的方法，结合学生自主尝试，理解图层的概念；通过任务驱动，进一步巩固图层的操作，加深图层概念的理解。 情感态度价值观： 在创作过程中培养观察能力和分析问题的能力；通过实践操作，增强动手能力和综合运用的能力。 教学重点、难点 重点：掌握图层的基本操作，运用图层进行动画制作。 难点：理解图层的的作用，体会其独立性特征。 课前准备 1.课件 2. 微课 3.演示 教学方法 实物演示，操作演示，教师讲授，任务驱动， 逐层递进，由浅入深，交流展示。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 导 入 师：观看动画。 师：动画中有运动的什么,静止的什么？ 师：那你们想不想自己动手完成“飞机起飞”这个动画效果呢？ 下面请同学们打开桌面上的飞机起飞.fla，并且说一说有什么问题？ 请同学们自主尝试插入背景图片 教师找一名同学演示正确的插入背景图片的方法。 师：那我们这节课就来学习第三课《层次分明——图层的应用》 学生观看 思考 回答（运动的飞机,静止的背景） 回答 打开 思考 回答（没有背景图片） 学生发现问题：背景图片把飞机盖住了，并且补间动画的实现箭头变成了虚线，播放时出现了问题。 学生得出结论:多了一个图层 引出动