5.2 探秘人工智能第1课时-【新教材】教科版（2019）高中信息技术必修一教案

教科版2019信息技术必修1数据与计算 第5单元数据分析与人工智能5.2 探秘人工智能教学设计 【教材分析】 高中信息技术课程以全面提升学生的信息素养为根本目标。信息技术自身的发展可以归纳为新知识的更新、新技术的更替、新工具的更换。如智能硬件的普及、应用场景的快速切换、大数据与人工智能带来的社会深度变化、新兴工具的快速升级、创造空间的不断延伸。教材必须适应时代要求，保证知识技能的系统性、先进性；注重项目与活动对学生创新意识与核心素养的驱动；贴近学生生活，充分尊重其认知发展规律；立足当下实际，面向未来适当拓展。 人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟。了解和探索人工智能是当代学生必要的专业素养。 在设计内容时，应当充分考虑社会进步和科学技术发展的成果及发展趋势，具有一定的科学性、前瞻性与时代性，引导学生了解信息技术的最新发展成果对生活、学习的影响，以激发学生数字化创新的动机，培养学生对信息技术发展的适应能力。 本节围绕“人工智能科普营”项目，清晰、系统地把握人工智能的脉络，提高学生学习人工智能的兴趣，培养多角度思维的能力以及完整地解决问题的能力，从而更有效地发展学生的逻辑思维能力。本节从人机对战开篇，介绍启发式搜索及人工智能基础知识，从揭示AlphaGo核心算法入手，展示人工智能领域的软硬件关键技术。遵循AI学科的主流观点和体系，突出当前成就；内容上强调与信息技术学科核心概念与核心素养直接关联，并尽可能采用直观的方法描述智能算法及其实现过程；通过实践性强、操作性强的实例，重在理解、体验人工智能应用；通过剖析典型案例阐述智能技术社会化应用的巨大价值以及随之带来的伦理、安全、法律等不同层面上的复杂问题。 【教学建议】 本项目本着以活动引导教学的主旨，注重让学生在实践活动中了解人工智能的概念，体会人工智能的魅力，以激发他们对人工智能的兴趣，为后面的基础理论学习打好基础。 学生在学习本节内容后应该了解人工智能的基本概念和特征，人工智能的发展历程，主要分支、主要观点，典型应用及系统等。 在教学准备阶段，教师应预先调试人工智能相关设备，收集安装相关软件，下载相关学习资源，如有关人工智能的资料、视频片段（电影或纪录片）等供学生实践、参考和观摩。 引入人工智能概念时，教师可以通过古今中