2013届高考语文一轮复习新人教版《病句》课件（打包，5份）

第6讲 不合逻辑 【解析】 D。A项，应在“要求”前加“合理”，“利益”前加“正当”。B项，“共青团员”及“青年教师”语意有交叉。另外，是“我们”和“六中的共青团员及青年教师”，还是“我们和六中的共青团员”和“青年教师”，也存在表意不明的情况。C项，两个“锻炼”内涵不一致。 【解析】 A。B项，应去掉“否”。C项，应去掉“不”。D项，“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。 【解析】 D。A项，“平均”与“都”语意矛盾。B项，“死难者”是死于灾难的人，既然是死难者就不可能幸存。C项，属于否定不当，应去掉“没”。 《考试说明》中规定的高考考查的六种病句类型中，“不合逻辑”是其中难以辨析的类型之一。句子结构完整，成分相互搭配，但是却不能正确地反映客观事物间的相互逻辑关系，这样的错误就叫“不合逻辑”。因此，有较大的迷惑性。我们必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。这种病句类型也是近年来高考试题中出现频率较高的。 1．看两面词。看是否为一面对两面的错误，或者虽然都有两面，但面与面照应不周。特征：有“能否”“是否”“有没有”“好坏”“优劣”“上下”“左右”“高低”“轻重”之类的两面词。 2．看数词。看数词前后是否重复，看数词前后是否矛盾，注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等，“倍数”“增多”“提高”“超过”等词语只能用于数量的增加。 3．看否定词。有“避免”“预防”“防 止”“忌”“缺乏”“杜绝”“忘”等词用在否 定句中也相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。 4．看并列词。句中有“和、与、及、以及”等表并列的词或并列短语，要注意并列是否合理(注意交叉、属种关系)。 5．看反问句。肯定的反问句表达的是否定的意思，否定的反问句表达的是肯定的意思。 6．看分句的关系是否合理。递进和承接是否恰当，因果是否合理，空间和时间是否照应得当。 【解析】 B。A项，“没有一个人”与“只有小王”语意矛盾。C项，“蜿蜒”是曲曲折折的，而“离弦之箭”是一直向前的，相互矛盾。D项，“各类用品”已经包括“服装、文具、家电”等。 【解析】 C。A项，“近”与“左右”矛盾。B项，数字“减少、降低、下降”等不能用倍数。D项，主客颠倒，应是“本届奥运会和上届相比……”。 【解析】 D。A项，推论不合理，因为无法从“写得不长”这一字数概念推论出文章的“特色”。B项，“过度醉酒”不能作为“跳楼身亡”的原因。C项，多重否定不当，应去掉“不高”和“不足”。 【解析】 C。A项，“一个群山深处”说法不妥，表单数的“一个”与表复数的“群”相互矛盾。B项，“基本上”与“杜绝”词义矛盾。D项，“赛歌”不属于“体育比赛”，应将“体育比赛”改为“文体比赛”。 【解析】 A。B项，因果关系颠倒。C项，不合事理，应改“纠正”为“允许”。D项，照应不周，“获取信息的能力”应改为“是否具备获取信息的能力”。 【解析】 B。A项，并列不当。“毯子、衣服、帐篷”属于“救援物资”，两者之间为种属关系，不能并列。C项，自相矛盾，既然“腐败已成为社会的毒瘤”，那么“反腐败的问题”怎么会是全社会的公民“深恶痛绝的”呢？D项，强加因果关系。 【解析】 A。B项，织布机、火枪不属于日常生活用品。C项，应该是防止遭到抢劫，与要表达的意思相悖。D项，不合逻辑，海啸、火山爆发和地震不属于天气状况。 【解析】 C。A项，“至少”和“以上”二者必去其一。B项，“她”指代不明，造成句子歧义。D项，大会主席团成员也是与会者。 $$ 第3讲 成分残缺或赘余 【解析】 C。A项，“承担了……主持”缺少宾语中心语，后面应添加“的工作”。B项，“改善”缺少宾语，应在“缺乏”后增加“的情况”。D项，成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应在“尽量减少使用塑料袋”后加“的习惯”。 【解析】 A。B项，“诸”是“之于”的意思，所以后面的“于”赘余。C项，“当初”与“始料”中的“始”语义重复。D项，重复累赘，应删除“毫无例外地”或“无不”。 成分残缺或赘余是湖南《考试说明》规定的必考病句类型。在往年的高考中，也是一个常设考点。湖南2012年高考仍然会把它作为一个必考的知识点。设题的方向可以是成分残缺，也可以是成分赘余。 1．看到介词开头的句子，应检查是否患有主语残缺症。 例如：对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。 这个句子的开头用了“对于”，掩盖了句子的主语，应删掉。 2．看见定语过长的句子，应检查动词是否带有宾语。并要检查定语和中心词有无重复累赘。 例如：为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训