鲁人版 必修第一册 第四单元 昨日的战争 8 《荷花淀》教案

《荷花淀》教学设计 学习目标 一、赏析景物描写，体会清新优美的语言。 二、通过分析人物对话来把握人物形象。 三、理解文章主旨，激发爱国热情。 教学的重点和难点 重点：理解景物描写和人物对话的作用。 难点：以充分运用联想和想象为突破口，提高学生鉴赏文学作品的能力。 教学设想：让学生掌握学习小说的一般方法，从环境描写、故事情节和典型人物三要素入手，进而理解小说所揭示的主题。教学内容因教学时间限制，本节课仅就“夫妻话别”前的景物描写和“夫妻话别”时的对话和五个妇女的对话描写进行鉴赏讨论。其他景物描写和对话描写，让学生根据所学方法举一反三，触类旁通。 教学时数1课时。 教学过程 一、布置课前预习。 1．简要概述本文的故事情节（开端、发展、高潮、结局）。 2．全文已空行标明是三部分，用简洁的语言给各部分加个恰当的标题。 二、检查预习。 1．简要概述本文的故事情节水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队顺利伏击敌人创造了条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 2．全文三部分的标题（１）夫妻话别（２）探夫遇敌（３）助夫杀敌3. 夫妻话别（开端）探夫遇敌（发展）助夫杀敌（高潮、结局） 三、重点探讨。 １．鉴赏景物描写 （1）学生齐读课文“月亮升起来......带着新鲜的荷叶荷花香。” （２）这几段描写了哪些景物？这些景物构成了一幅什么样的图景？思考明确：月光，凉爽的院子，洁白的芦苇，银白的淀水，薄雾，清风，飘香的荷花,一派和平静谧的水乡风光。不仅写出了白洋淀浓郁的生活气息，明丽的地方色彩，而且还弥漫着一股特有的清香，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的优美画面。 （3）结合全文，你还能找到类似的写景片段吗？从文中找出来与大家分享。明确：那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。运用比喻修辞，形象地写出荷花淀的坚不可摧，暗示着这里将有一场战争，写出抗日根据地人民的抗战决心和必胜信心，也为下文伏击战的胜利埋下伏笔。 ２．鉴赏人物对话 （１）分角色朗读“探夫遇敌”一节中五人的对话，探究展现的不同人物个性。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点..