鲁人版高中语文必修一第四单元第8课《荷花淀》教学设计

《荷花淀》教学设计 教学目标： 1、通过阅读文本，学习人物对话和细节描写对表现人物性格及心理的作用， 2、把握荷花淀女人们的性格特点，学习她们勇敢、坚韧的品质与乐观主义精神。 教学重点、难点： 1、学习运用生动传神的对话描写表现人物性格的方法，把握人物复杂微妙的心理，赏析人物形象。 2、通过分析荷花淀女人们的精神品质，学习她们纯美的人性、崇高的人格，获得有益的人生启示。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入： 上课之前大家先跟着老师来欣赏一段文字，请大家闭上眼睛。（老师朗读，同学欣赏、感受）“月亮升起来，月光洒在清新的水面上，仿佛一层薄薄的雾气。空气凉爽极了，干净极了。晚风吹来，带着新鲜的荷叶荷花香。在温柔的月光下，女人熟练的编着苇席，只有沙沙的织作声。” 请同学们用一个词概括刚才的感受（宁静、静谧、诗意、和谐……）这样的环境却出自孙犁先生战争题材的小说《荷花淀》，让我们一起走进“荷花淀”，去看看那里生活着怎样的人，做着怎样的事。 二、作者简介： 2000年《荷花淀》和孙先生的另外一篇小说《铁木全传》一起被《亚洲周刊》选入“二十世纪中文小说100强” 作为一个作家有一篇被选中就是很不容易的了，而有李先生竟有两篇作品被选，对一位作家来说是莫大的殊荣。你对孙犁了解多少？（找学生朗读课下注释） 三、整体感知： 同学们都预习了吧？课文通过空行将内容分成了几部分，（三部分）。下面给同学们三分钟时间快速浏览课文，用简洁的语言概括三部分的内容。 （学生朗读。3-4分钟，2位同学回答） 教师总结概括：1、送夫参军     2、寻夫遇敌   3、助夫歼敌 教师：小说有三要素：人物  环境  情节。在这三要素中，中心要素是什么？（人物）。通过阅读课文，大家说这篇小说的主人公是谁啊？（学生回答：水生嫂）除此之外，这篇《荷花淀》还为我们刻画了许多人物，人物是通过情节来刻画的，下面我们就通过三个片段去感受人物不同的性格。 四、内容探究： 场景一： 水生嫂是荷花淀的女人们中着墨最多的。下面咱们就来品味一下集中描写水生嫂的段落，看到生活片段一，找三位同学分角色朗读一下。其他同学认真听，看他们的语气和感情表达是否合理？找出最能打动你的一个词、一句话或者一个动作，咱们看看水生嫂是一个什么样的女人。 朗读：    分角色朗读 水生和水生嫂自评。 其他同学评价。 明确（重点分析）： 女人低着头说：“你