第16课 猫-2020-2021学年七年级语文上册同步课堂帮帮帮（部编版）

第17课 猫 目标梳理 学习目标 重点难点 1.积累重要等词语。 2.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 3.理解作者对比手法的运用，体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。 4.揣摩生动的细节描写，形成关爱动物、善待生命的情感。 5.培养学生通过分析文字，在文学中寻找问题、找到答案的能力。 1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2.理解作者对比手法的运用。 知识梳理 【作者简介】 郑振铎(1898—1958)，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译件、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 。 【基础知识】 读准字音。 污涩（sè） 怂恿（sǒng yŏng） 蜷伏（quán） 惩戒（chéng jiè） 怅然（chàng） 诅骂（zǔ） 妄下断语（wàng） 　 重点梳理 【重点01】感知文意，体会文章的思想感情。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张妈捡来的 外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球 浑身黄色，很可爱 毛色花白，并不好看，瘦，后来毛被烧脱了几块，更难看 性情 活泼 较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰 地位 宠物 宠物 若有若无 不大喜欢 结局 病死 丢失 打跑而死 【重点02】问题探究 1.三只猫的结局如何？为什么“我”对于第三只猫的亡失比前两只猫的亡失更“难过得多”？ 明确：第一只猫：病死。第二只猫：丢失。第三只猫：打跑而死。因为第三只猫的死责任在 “我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无 处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救 的。 2.文章生动地记叙了“我”家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。 明确：（1）句子：花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 分析：用比喻的修辞手法，生动形象地写了小猫的形态。“