高考生物必修3人教版第31讲5.3生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性课件

[考纲要求]　 1.生态系统中物质循环的基本规律及应用(Ⅱ)。 2.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。 3.生态系统的稳定性(Ⅱ)。 第31讲　生态系统的物质循环、信息传递 及其稳定性 考点一： 生态系统的物质循环 1．物质循环的物质指？物质循环的范围、特点？ 2．画出碳循环的示意图。碳在无机环境中、生物群落内的存在形式？碳的循环形式？碳在生物群落中的传递形式、方向？ 3.碳进入生物群落的（主要）途径？碳从生物群落返回无机环境的途径？大气中CO2的来源有几种途径？ 4.微生物的分解作用有哪两种形式？ 能量流动 物质循环 形式 特点 范围 联系 生态系统的各营养级 生物圈（全球性) 生物群落中的物质和能量最终来自无机环境。 二者同时进行，相互依存，是不可分割的统一整体。 物质是能量的载体使能量沿食物链流动 能量作为动力，使物质在生物群落与环境之间循环往返 二者均开始于生产者，通过光合作用合成有机物、固定太阳能，然后沿共同的渠道——食物链(网)一起进行。 以有机物形式流动 CO2等无机物 单向流动、逐级递减 循环往复、反复利用 比较物质循环和能量流动的相互关系 6.温室效应形成的主要原因、直接原因？要避免危害采取的措施（2个）？ 7.化石燃料除了燃烧还可以被微生物分解。 8.探究“土壤微生物的分解作用”实验，最好在哪儿进行？原因是？ 9.参考案例1中的实验材料是？实验组如何处理？原因是？自变量和因变量是什么？ 10.什么是水体富营养化？什么是生物富集作用？ 命题点二　物质循环和能量流动的关系分析 1.图1是某生态系统碳循环 示意图，其中A、B、C、 D是生态系统内各生物成分 ，1、2、3、4、5、6表示有 关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。下列说法正确的是 A.在图1中，B、C分别属于初级消费者、生产者 B.图1中能表示细胞呼吸过程的只有2、4、5 C.如果A发生瘟疫，D的数量将先增加后减少最后趋于稳定 D.在图2的食物链中，②/①的比值代表兔与狼(生物之间)的能量传递效率 √ 2.如图表示某生态系统(部分)的组成及物质和能量流向情况(秃鹫以动物尸体为食)，下列叙述正确的是 A.M代表光能，N代表热能，P代表无机盐、CO2 B.共有4条捕食食物链，秃鹫所占有的营养级最多 C.图中狼与秃鹫之间能量传递效率一般为10%～20% D.群落内部的负反馈调节维持着该生态系统的稳定性 √ 考点二：生态系统的信息传递 1.三种信息的来源，实例？感受物理信息的部位？ 2.通过实例确定信息传递在生态系统中的作用？在农业生产中的应用？ 3.信息传递的方向特点？ 4. 如何区分化学防治和生物防治？ 5.信息传递的范围：可以在生物与生物之间，也可以在生物与无机环境之间。 3.判断下列各项属于何种信息？ 物理信息 行为信息 化学信息 物理信息 物理信息 (1)萤火虫通过闪光来识别同伴 (5) 植物开花 (4)引起候鸟南飞的信息 (3)花香引蝶 (2)草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速 起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号 （4）花色引蝶 物理信息 考点三：生态系统的稳定性 1.生态系统维持相对稳定的原因？ 2.生态系统自我调节能力的基础？ 3.能够准确区分抵抗力稳定性和恢复力稳定性？ 4.两者的关系？抵抗力稳定性的大小通常取决于什么？ 5.提高生态系统稳定性的措施(理解)？ 负反馈调节： 作用：是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡。 与人体内的负反馈进行对照(如下图)： 　　 A．甲状腺激素的反馈调节 B．草原上的食草动物和植物的数量变化 正反馈调节： 作用：使生态系统远离平衡状态。 结果：加速最初发生变化的那种成分所发生的变化。 实例：若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快。 理解生态系统稳定性的两个关键点： 1.生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还与个体数量有关。食物链越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定程度高。 2.生态系统的稳定性不是恒定不变的，而是处于相对稳定的状态。 设计和制作生态缸 封闭 生活力 齐全 透明 小 大 适宜 空间 散射 设计要求 相关分析 生态缸一般是 的 防止外界生物或非生物因素干扰 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的 ，成分_____ 生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一