第四单元 家乡文化生活•当代文化参与（课件PPT）-2020-2021学年高一新教材语文必修上册【步步高】学习笔记（部编版）

第四单元　家乡文化生活•当代文化参与 学习任务一　围绕家乡人和物开展访谈活动， 　　　　　　完成家乡志写作 内容索引 01 02 03 学习任务二　围绕家乡文化生活现状调查，撰 　　　　　　写调查报告 学习任务三　在前两项实践活动的基础上撰写 　　　　　　关于家乡文化建设的建议书 单元学习导航 04 单元学习导航 1.单元学习目标 人文主题——我们的家园 思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。 语文素养 (1)了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等。 (2)阅读有关调查研究、乡土风俗等方面的文章，掌握进行调查的准备、方法等。 (3)学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，培养自己理性思考、深入认识问题的能力。 (4)尝试风物志、调查报告、建议书等实用文体写作。 2.单元学习资源 (1)《调查的技术》节选自毛泽东的文章《反对本本主义》，这篇文章提出了“没有调查就没有发言权”这一论断。节选部分主要介绍了进行调查的准确方法、注意事项，很有实用性和针对性。 (2)《访谈法》选自《社会学教程》，简明扼要地指出了访谈的一般流程，给出了具有操作性的建议与方法。 (3)《节日与文化》对节日与文化的辩证认识，为我们多角度地认识家乡文化提供了参照。 学习任务二：围绕家乡文化生活现状调查，撰写调查报告 学习任务一：围绕家乡人和物开展访谈活动，完成家乡志写作 认识我们 的家园 3.单元学习路径 学习任务三：在前两项实践活动的基础上撰写关于家乡文化建设的建议书 返 回 活动1　参考课本《访谈法》，掌握“访谈”相关知识与方法等内容 (一)理解必备知识 1.访谈 “访谈”是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意，访谈强调交流中的探询。访谈是访谈员根据调查的需要以口头形式，向受访人提出有关问题，通过受访人的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样，可以根据需要向不同类型的人了解不同类型的材料。 学习任务一　围绕家乡人和物开展访谈活动， 　　　　　　完成家乡志写作 2.风物志 “志”是记述、记载的意思。“志”是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。志书，即按一定体例，全面记载某一地域的自然、社会、政治、经济、文化等方面情况或特定事项的书籍文献。“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明。所谓风物志，是指对家乡风光景物、风俗物产的介绍。 (二)掌握访谈要领，开展访谈活动 1.访谈准备 (1)确定主题，熟悉资料 就“记录家乡的人和物”这一主题，我们需要做的就是围绕主题进行相关背景调查，快速翻阅资料，做到心中有底。首先是要将一个大主题细化，选定家乡中一个有代表性的地方(如古迹、学校、村落、街区等)，搜集、查阅相关资料，力求快速成为半个专家。知己知彼，百战不殆。只有当我们对所要访察的区域已有初步了解，我们才能精准地选定有代表性的访谈对象。只有当我们对相关区域和人物的背景资料已有所掌握，我们才能提出值得深究的重要问题。 (2)设计问题，编写提纲 基于对相关区域和人物的了解，我们可从中提炼出亟待理清的有价值的问题。那些背景资料没讲明白的地方，正是我们采访时要提问的地方。比如针对家乡某个老建筑、老街区或某段历史记忆，我们应从新闻(调查)的基本要素出发，追问“五个W和一个H”，即何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何种样貌(What)、为何(Why)、如何(How)。同时我们还要多设置些开放性的问题，避免预设答案式的诱导性发问。设计问题时，应确保问题的独特、准确、创意、引人入胜，让受访者有话可说、乐意去说。 而编完提纲后，还应整体看一下各问题间的连贯性、逻辑性，以确保整个访谈环环相扣、有条不紊。 (3)讲究技巧，灵活发问 当我们置身访谈现场，面对访谈对象，自当以强烈的好奇心、敏锐的观察力来随机应变，带着新鲜目光、敏锐耳朵来多看多听。同时针对不同的访谈对象、访谈阶段，我们也应灵活运用趣问、直问、旁问、追问、延伸问等提问方式，以便使访谈对象迅速打开心扉，畅所欲言，从而深挖到有价值的信息。直问、追问，适合于能言善辩、思维能力强的受访者；而趣问、旁问，则适合较拘谨、不善言辞的受访者。 相关链接 趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。 追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着访问者的思路继续予以回答。 延伸问：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 (4)态度诚恳，