苏少版九年级美术下册教案-第2课 以刀代笔

第2课 以刀代笔 1、 教材分析 本课属于“造型•表现”学习领域。本课集绘画、雕刻木版、印刷为一体。学生构思绘制画稿，用木刻刀在木板上刻制，借助油墨或颜料，拓印出效果不一的作品，展现强烈的黑白或彩色效果。由于木版画制作的三个步骤环环相扣，每一个环节都体现了艺术的发挥和才能的施展，所以学生在体验版画设计、制作的过程中，提高了艺术的创造能力、概括能力，培养了做事的预见性和计划性。利用本课作业办一期木刻版画作品展，可以让学生获得成就感，增强自信心；再利用所学的版画知识与技能自制一张小巧可爱的藏书票，培养自己动手美化生活的能力和热爱生活的思想感情。 二、教学目标 1. 认知目标：学习木刻版画的基本常识，引导学生认识版画的制作步骤、表现语言。 2. 技能目标：学习体验黑白木刻版画的制作过程，进行藏书票的创作实践。 3. 情感目标：通过欣赏木刻版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术鉴赏能力。 4. 创造目标：引导学生根据木刻版画的特点，有创意地制作藏书票。 三、教学重点 木刻版画的艺术特色与表现语言。 四、教学难点 版画的创意设计与制作方法。 五、课时建议 2课时（第1课时：黑白木刻版画；第2课时：微型版画—藏书票） 六、课前准备 教师：欣赏用的版画图片、多媒体课件、木版、刻刀、油墨、滚筒、印纸等工具。 学生：课前预习的资料、木版、刻刀、油墨、印纸等工具。 七、教学过程设计 第1课时 一. 导入阶段。 看到这些材料，你联想到了什么？并快速表现出来（纸，硬币，铅笔），童年的体验导入新课。 二. 认知阶段。 1.思考：为什么会出现这些现象？ 生回答得出版画的原理 2.学生欣赏图片对比总结版画的艺术特点（不同表现形式的鲁迅头像：国画、油画、版画） 得出：间接性和重复性 3.版画知多少？ （1）你知道古代版画的绘画形式最早诞生在哪国吗？A、德国 B、日本 C、中国 （2）中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、六朝以至隋朝说。 现存我国最早的版画，作于公元868年的《金刚般若波罗密经》的扉页木版画《说法图》 4. 不同的木刻刀刻印的效果： 对比不同刀法的《少女头像》观察木刻刀的用法： 刀在木板上留下的痕迹与笔在纸上的痕迹有着不同的艺术感觉。果断直率的刀法很有感染力。 试一试 ： 在废旧小木板上试一试三角刀和圆刀，刻出的线条有何不同? 三角刀主要