第2课《以刀代笔》教学设计 -2024-2025学年苏少版初中美术九年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 九年级下册 学期 春季 课题 《以刀代笔》 教学目标 1、了解黑白木刻版画艺术特点。 2、知道木刻版画的黑白关系的处理。 3、学会制作黑白木刻版画。 教学重难点 教学重点： 1、知道木刻版画的黑白关系的处理。 2、学习制作黑白木刻版画。 教学难点： 1、学会制作黑白木刻版画的过程以及创作过程中注意的问题。 教材分析 本课为苏少版九年级下册第二课《以刀代笔》，本课是以“造型·表现”为主，是对黑白木刻的初体验。整堂课是围绕理解画面黑白关系的处理和木刻版画的创作过程展开的，学习木刻版画离不开刀的运用，因此演示版画制作过程时把刀的介绍与应用也融入到其中，深化学生对黑白木刻版画艺术特点的理解。 学情分析 九年级学生思想活跃，有良好的自我约束和自控能力，也具备了一定的美术基础，学生乐于参与其中。针对这种情况，我在教学组织形式方面采用多种活动方式，尽可能的激发学生学习的热情，在本课的学习中，巧妙的利用一幅版画人物作品，引导学生想象描绘人物看到的画面，最终完成一幅版画作品。 教学过程 （一）问题导入 同学们，大家好，在上课之前，我给大家带来一个脑筋急转弯，看谁能猜出来。 熊猫的两个心愿是什么？ 答案：去掉黑眼圈，拍张彩色照片。 愿望虽好，但我想说，把黑眼圈去掉和能拍彩色照片的熊猫，还会是我们心中的那个可爱憨厚的熊猫形象吗？或许不是了吧。熊猫在我们脑海当中根深蒂固的形象就是黑白。黑白虽然没有色彩那么绚丽夺目，但在很多重要的地方，都有黑白的搭配。其中在美术里就有一个非常重要的艺术门类，那就是黑白木刻版画。 （二）了解木刻版画 什么是版画？ 在木板上刻出反向图像，再拓印在纸上欣赏的一种绘画艺术。是视觉艺术的一个重要门类。 （三）欣赏木刻版画，总结黑白木刻版画的艺术特点 1、欣赏代大权、贺秦岭的黑白木刻版画《重于泰山》 刻画的是1942年延安上万军民为一位老资格的共产党人送葬的情景。 2、欣赏细节图与素描作品做对比 请同学们仔细观察黑白木刻版画与素描作品，这两者你有什么不同感受吗？ 学生谈感受 总结：黑白木刻版画的独特的艺术特点 （1）画面黑白对比强烈，富有力量感 （2）概括力极强 （3）刀味、板味、拓印味十足 （四）黑白关系处理 1、欣赏作品《潮涨潮落》 渔民眼前的大海是怎样的景象呢？ 请同学们展开想象，把想到的画面大胆的绘制在画纸上，创作一幅黑白画稿。 2、点评学生作品 3、讲解画面黑白关系 不同的黑白关系给我们不同的艺术感受。 黑白关系：以白衬黑，是剪纸当中的阳刻技法，作品表现了阳光明媚，生机勃勃。 以黑衬白：表现了剪纸当中的阳刻技法，使作品有冷静沉静之感。 黑白互衬：是阴阳刻相结合，给人以轻松、自然、和谐之感。 4、巩固练习：作品《挖水井》根据他的黑白关系，你能找到以白衬黑的部分、黑白互衬的部分和以黑衬白的部分吗？ 学生回答 5、灰面的处理 欣赏作品冷冰川的《静物》 请同学们指出画面中灰色部分在哪里？（学生回答） 作品中用什么方式表现的灰色？（学生回答） 总结：点线面的不同组合构成灰色部分呈现出丰富的视觉效果。 （五）播放微课讲解黑白木刻的创作过程 1、设计黑白画稿 2、在木板上复制画稿 3、刻 铲 4、油印 （六）学生活动 请同学们展开想象运用学习的知识对作品《潮起潮落》渔民所看到的画面,进行修改描绘，完成一副黑白木刻版画。 要求：黑白关系处理合理,画面赋予美感。 （七）作品评价 学生评价，教师评价 总结课堂，整理下课 学生活动 活动一：欣赏作品《潮涨潮落》渔民眼前的大海是怎样的景象呢？ 请同学们展开想象，把想到的画面大胆的绘制在画纸上，创作一幅黑白画稿。 活动二：请同学们展开想象运用学习的知识对作品《潮起潮落》渔民所看到的画面,进行修改描绘，完成一副黑白木刻版画吧！ 要求：黑白关系处理合理,画面赋予美感。 学科网（北京）股份有限公司 $