1.2.1～1.2.3 了解生物圈-初中生物知识清单（初中全阶段）【涂考点】 

第二章 了解生物圈  第一节 生物与环境的关系 一、环境对生物的影响 1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 非生物因素——光、温度、水等 生态因素 生物因素——影响某种生物的其他生物 2.非生物因素对生物的影响 植物的生长受到非生物的影响 非生物因素对 植物的影响 植物的分布受到非生物的影响 （1）阳光：没有阳光，植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。 （2）温度：影响植物的分布，有的植物喜阴凉，有的植物喜炎热；温度也能影响动物的习性和形态。 （3）水：一切生物的生存都离不开水，但水分的多和少都会影响生物的生活和分布，也会影响生物的生长发育，如干旱地区动植物种类少，湿润的地方动植物种类多。 （4）空气：影响动植物的生活，没有空气生物无法进行呼吸，大部分生物都将无法生存。 3.生物因素对生物的影响 ☆捕食关系：生物之间吃与被吃的关系。（蜘蛛捕食苍蝇） ☆竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。（水稻和杂草都需要阳光、水、肥等） ☆合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系。（麝牛群体护幼） ☆寄生关系：两种生物共同生活，其中一方受益，另一方受害。受害者提供营养物质和居 住场所给受益者。（大豆和菟丝子） 二、生物对环境的适应和影响 1.生物对环境的适应 （1）生物对环境的适应普遍存在。生物的形态结构或生活方式与它们生活环境是相适应的。并且这种“适应”普遍存在于各种不同的生物中。 （2）生物对环境的适应是在一定程度上的适应。生物对干旱、寒冷、风沙等自然环境都具有与其相对应的适应能力 。 2..生物对环境的影响 生物适应环境的同时，也会对环境造成一定影响。 三、探究与实验 1.科学探究的一般过程 （1）发现、提出问题：是探究的开端，假设的基础，提出的问题要具体化。 （2）作出假设：假设建立在已有知识和生活经验的基础上，可能正确，也可能错误。 （3）制订计划：通常只探究其中一个因素的作用，也就是在其他条件相同的情况下，设计对照试验。 （4）实施计划：需要进行多次重复实验，以排除偶然因素的影响。 （5）得出结论：分析结果和假设是否相符，得出结论。 （6）表达与交流：交流探究过程和心得，对探究过程作进一步完善。 2.对照试验 （1）定义：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。 （2）原则：在对照实验中，要保持变量 唯一，其他条件保持相同且适宜。 例1：2018年11月4日泉港海域发生“碳九泄漏”事件，造成附近海域大量鱼虾死亡。这一结果说明（　　） A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.环境适应生物 解析：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响。因此2018年11月4日泉港海域发生“碳九泄漏”事件，造成附近海域大量鱼虾死亡，说明环境影响生物。 答案：B 例2：玉米和大豆是“亲家”，玉米需要氮肥，大豆的根瘤菌是个小小的氮肥加工厂，它能把氮固定在土壤里，大豆加工的氮主要来自（　　） A.人工施肥 B.空气 C.植物残体 D.细菌 解析：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。二者互惠互利，共同生活。 答案：B 例3：下列各项中，能体现生物对环境适应的是（　　） A.大树底下好乘凉 B.春种一粒粟，秋收万颗子 C.秋冬植物落叶 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松 解析：A项大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，属于生物对环境的影响，错误。 B项生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。“春种一粒粟，秋收万颗籽”反应出生物的生长繁殖特征，错误。C项秋天植物落叶，落叶可有效降低蒸腾作用，减少水分散失，适应冬季干旱少雨的环境特点，因此植物落叶是植物对冬季干旱少雨环境的一种适应，正确。D项蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响，错误。 答案：C 例4：下列说明生物能够影响环境的现象是（　　） A.仙人掌的叶变成刺 B.沙漠中生长的植物根系发达 C.山底的树木一般是阔叶林，山顶一般是针叶林