思想品德湘教版八年级上册第三单元 关注经济生活 3.1．合理消费 说课课件

学会 合理 消费 船山实验中学 罗小红 《学会合理消费》 教 材 分 析 1 目 标 分 析 2 教 法 学 法 分 析 3 教 学 过 程 分 析 4 教 学 反 思 5 （1）地位分析 随着社会经济的发展、家庭收入的增加，中学生消费中存在的“追时尚、买名牌、盲目攀比”的消费现象引起社会各界的重视和关注。 《学会合理消费》是湘教版《思想品德》八年级第三单元第三节第二框的重要内容，旨在教育、引导学生树立正确的消费观念，学会合理消费，促进青少年健康成长。 教 材 分 析 1 处于青春期的学生对消费的认识还不成熟、不稳定，呈现出明显的片面性、新异性、极端性等特点 。同时学生在自己消费活动中也产生了许多的困惑、烦恼，这为教育教学的引入、开展，提供了契机。 （2）学情分析 教 材 分 析 1 勤俭节约、适度消费 （4）教学难点 教 材 分 析 1 合理消费的原则 （3）教学重点 让学生明了不良消费的危害及正确的消费原则。 培养学生探究学习、表达表演、分析归纳的能力。 促使学生从情感上产生憎恶奢侈浪费，崇尚勤俭节约和艰苦朴素。 帮助学生正确认识金钱，树立正确的消费观。    目 标 分 析 2 （1）知识技能目标 （2）情感价值目标 情境互动 合作探究 启发诱导 案例教学 教法学法 教 法 学 法 分 析 3 视频导入，激发兴趣 教 学 动 态 分 析 4 视频导入，激发兴趣 教 学 动 态 分 析 4 购 物 实 践 刚才学生的网上购物，哪些属于冲动型 购物？请你为他们提供消费建议。 消费指南: 要购买物有所值、经济实用的商品。 购物建议： 货比三家 追求实惠 1,你在校一周的零花钱（含刷卡，吃饭 除外）大概有多少？ 2,零花钱够你用吗？ 你的零花钱主要用 在哪些方面 ？ 消 费 调 查 消费指南: 消费前做预算，量入为出，适度消费。 展示调查结果，你认为零花钱不够花、造成透支 的原因是什么？ 《灯泡的推销》 举手表决，调查两种灯泡的购买情况。让两组 消费者分别辩论自己购买的理由。 情 景 小 品 ￥ 15.00 ￥ 1.00 消费指南: 绿 色 消 费 参与绿色消费，你我可以做些什么？ 小组竞赛： 各组学生自主探讨 、合作学习。 不买纸质贺卡 使用环保购物袋 选购环保产品 拒绝一次性用品 根据本课知识， 总结出“我的消费守则” 畅 所 欲 言 我的消费守则 1.消费前，作预算，把钱花在关键点。 2.消费中，不超支，经济实用是首选。 3.有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。 4.环保点，健康点，绿色消费更美好！ 请根据自己每周的零花钱, 作出消费计划，记录每笔消费。 周末纠查自己的消费是否合理，逐渐养成理性消费的习惯。 活 动 延 伸 本堂课围绕教学“三维目标”，选取学生现实生活中的消费情境和片段，通过多种消费实践活动，让学生在参与活动中感受问题、发现问题、解决问题。 课堂成了学生展现风采、张扬个性的舞台，既消散了学生的消费困惑，也锻炼和培养了学生的表达表演能力。 教 学 反 思 5 学会合理消费 追求健康生活 $$