3.3 常见的策略（课件+素材）（共30张PPT）-八年级信息技术上册同步精品课堂（新川教版）

中物理 第三单元 生活中的策略思维 川教版（2020） 信息技术（八年级上册） 第3节 常见的策略 学易同步精品课堂 学习目标 1. 总结常见的策略。 2. 选择最合适的策略。 1 课堂导入 同学们：上一节课我们了解了策略的效率，理解了“最优解”的概念，知道了如何从众多的策略中选择更为高效的策略。 这节课我们要来总结常见的策略，选择最合适的策略。 在我们的生活、学习中，遇到的问题往往有各种不同的策略。选择合适的策略对于解决问题能够起到良好的促进作用，而一些策略也可以迁移到不同的问题中去。 2 目录 一、常见的策略 二、选择策略 常见的策略 一 一、常见的策略 常见的策略 一 作为一名体育委员，需要把如下图所示的8位同学，按照身高依次增高的顺序，从左到右排序，你该怎么做? 请同学们认真观察左边这幅图，看看个子高矮与编号有什么对应关系？试着找出最高的和最矮的编号，再看看其余的编号和身高是否存在对应关系？ 3 4 1 2 7 6 8 5 常见的策略 一 策略1 总体思路: 选取一位同学，比这个同学矮的放在他左边，比这个同学高的放在他右边，并固定每一轮已选取过的同学。 继续对左右两边的同学执行上述过程，直到选取的同学左右两边未固定人数之和小于2。 排队过程： 随机选取4号同学为基准。 4 3 1 2 7 6 8 5 常见的策略 一 从右向左开始，依次将矮于4号的2号、1号同学放在左边，4号同学固定住。 4号左边的同学再重复上述步骤，可以固定住1、2、3号同学。 4 3 1 2 7 6 8 5 4 3 1 2 7 6 8 5 常见的策略 一 取6号同学为基准，将矮于6号的5号同学放在左边，大于6号的7号同学放在最右边，此时6号同学固定住，5号同学左右两边未固定人数之和为0，5号同学也固定住。 6 3 1 2 7 4 8 5 1 2 3 4 6 7 8 5 常见的策略 一 以8号同学为基准，将矮于他的7号同学放在左边，此时8号同学固定住。7号同学左右两边未固定人数之和为0，7号同学也固定住，此时所有同学排序完成。 8 3 1 2 7 4 6 5 1 2 3 4 8 7 6 5 常见的策略 一 策略⒉ 总体思路: 从左向右，依次两两比较，如果左边同学高于右边同学，就交换位置。重复执行上述过程，直到有一轮没有任何一个同学移动位置。 排队过程: 3 1 2 7 6 8 5 4 常见的策略 一 第一轮交换位置的结果如下，可以将最高的8号同学固定在最右侧。 第二轮交换位置的结果如下，可以将7号同学固定。 8 3 1 2 7 6 4 5 7 3 1 2 4 6 5 8 常见的策略 一 第三轮交换位置的结果如下，可以将6号同学固定。 第四轮没有任何一个同学需要交换位置，所有同学排序完成。 7 3 1 2 4 5 8 6 常见的策略 一 策略3 总体思路: 每次选择当前队伍的最矮的同学，并把他放在当前队伍的最左侧。 每重复一次上述过程，当前队伍中就排除上一轮移动的同学，队伍长度便减一，直到没有同学可以移动。 排队过程: 第一轮排序，将最矮的1号同学和最左侧的3号同学交换位置，当前队伍去掉1号同学。 3 1 2 7 6 8 5 4 常见的策略 一 第二轮排序，将最矮的2号同学和最左侧的4号同学交换位置，当前队伍再去掉2号同学。 第三轮排序，3号同学在当前队伍中最矮，不需要调整，当前队伍再去掉3号同学。 3 1 2 7 6 8 5 4 3 1 2 7 6 8 5 4 常见的策略 一 第四轮排序与第三轮同理。第五轮排序，5号同学与最左侧的7号同学交换位置。 第六轮排序与第三、四轮同理。第七轮排序交换7、8号同学位置，此时未排序队伍长度为1，经过第八轮排序，与第三、四、六轮同理，排序完成。 3 1 2 7 6 8 5 4 3 1 2 7 6 8 5 4 常见的策略 一 策略4 总体思路: 从左向右，把左边第一个同学看成一个部分。拿右边的同学一次跟左边这个部分里的所有同学比较身高，如果高就站在右边，如果矮就站在左边，并把插队的同学算入左边部分。 重复执行上述过程，直到左边部分装满8个同学。 排队过程: 首先，将队伍分为有序组和无序组两部分，第一轮排序，默认将最左边的3号同学分为有序组，剩余同学为无序组。 3 1 2 7 6 8 5 4 常见的策略 一 第二轮排序，无序组最左边的4号同学出列与有序组内的同学从右到左开始比较，与3号同学相比较，因4号同学高于3号同学，则当前排列是有序的，4号同学回到空缺位置。此时3、4号同学组成了有序组，剩余同学则为无序组。 3 1 2 7 6 8 5 4 常见的策略 一 第三轮排序，1号同学出列比较，在有序组中从右到左依次与4号、3号同学进行比较，4号同学高于1号同学，则4号同学右移一位，3号同学也高于1号同学，则3号同学