专题3.阅读理解CD篇( 广州卷）-2020-2021学年九年级上学期期末题型解题技巧（广州卷）

阅读理解CD篇 主旨大意题的解题技巧 (1)留心关键词,抓住文章主旨;串联主要细节,推断文章中心思想。所谓关键词,即文章中反复出现的、与主题有关的诸如名词、动词等词。冠词或介词等均不在关键词之列。需要注意的是,为了避免同一词的过多重复,文章有时会使用这个词的同义词、近义词或使用代词指代。我们知道,并不是所有文章都包含明确的主题句,比如大多数记叙文。记叙文的中心思想多隐藏在具体的细节中,作者通过众多的细节事实对一个中心进行说明。因此,我们必须善于串联主要细节,从中归纳文章的中心思想。 (2)注意段落主题句,归纳文章大意 文章的段落通常有主题句(topic sentence)。主题句通常是一段的第一句或末尾一句,偶尔在一段中间。我们在阅读非故事性文章,如科普文章的时候,主题句尤其明显。有的文章无明显的主题句,需从段意之中提炼。 ①主题句位于段首 主题句位于段首是由作者先立论,后摆事实讲道理的写作形式。这种段落称作演绎型段落。据有关统计数字表明,在英语议论文中,主题句往往是段落的第一句。 a.寻找主题句 有些段落有明显的引出细节的信息词,常见的信息词有: for example, an example of, the most important example, first, to begin with等。 在阅读中,应尽量利用上述信息词确定主题句的位置。如果无明显的信息词,可先假设第一句为主题句,看后面内容是否可以支撑第一句话,如果不能,便在其他地方找出主题句。 b.选择答案 先彻底弄懂主题句的句意,然后阅读所给的选项,选择与主题句句意相吻合的答案,如选项中有主题句的再现或主题句句意的复述等,则很容易找出答案。排除与主题句句意无关的答案,如支撑细节和文章中未曾阐述的事实等。 例All living things on the earth need other living things to live. Nothing lives alone. Most animals must live in a group, and even a plant grows close together with others of the same kind. Sometimes one living thing kills another, one eats and the other is eaten. Each kind of life eats another kind of life in order to live, and together they form a food chain(食物链).Some food chains will break up if one of the links disappears. Which of the following do you think is the best title for this passage? A.Animals B.Plants C.Food Chains D.Living Things 解析　第一句是主题句。这个句子概括了本段的中心意思,“地球上所有的生物要生存都离不开其他的生物”。后面讲述了大量的事实,“大部分动物必须成群的生活,甚至一种植物也要和其他同类的植物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物,一种生物吃另一种生物,而另一种生物被吃”。在列举了大量的事实之后,作者指出:如果这些食物链中的一个链环消失,食物链就会断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。根据主题句的意思,我们可以很容易判断:这篇短文最好的标题是Food Chains。 答案　C ②主题句位于段末 主题句位于段末是作者采用了先摆事实,后做结论的手法。这种段落称作归纳型段落。 ③无主题句 有时,一篇文章里并没有明显的主题句。这时我们应该怎样来确定文章的主题或中心意思呢?其实这也不难。我们可以首先找出每一段的中心意思,各段的中心意思往往都是围绕一个中心来展开的,或者说是来说明一个问题的。这个中心或这个问题就是这篇文章的主题或中心意思。 例Killer bees started in Brazil in 1957. A scientist in San Paulo wanted bees to make more honey(蜂蜜). So he put forty-six African bees with some Brazilian bees. The bees bred(繁殖) and made a new kind of bees. But the new bees were a mistake. They didn’t want to make more honey. T