湘教版（2012）初中数学七年级上4.1 几何图形 教案

4.1 几何图形 教学内容 课本第112～114页。 教学目标 【知识与技能】 1．通过观察生活中的图片和实物，体验、感受、认识以生活中的实物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，并能识别这些几何体。 2．能从物体外形中抽象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状。 3.初步理解立体图形与平面图形。 【过程与方法】 1．培养学生观察和概括的能力，培养动手操作能力。 2．培养学生的抽象思维能力。 3.通过对几何图形的分类，渗透分类的数学思想。 【情感态度与价值观】 1．感受图形世界的丰富多彩，激发学生对空间与图形的兴趣，同时体验数学图形在生活中的重要地位。 2．倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性。 教学重点、难点 教学重点：从现实物体中抽象出几何图形，�把立体图形转化为平面图形。 教学难点：立体图形与平面图形之间的转化。 教具准备 长方体、正方体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等几何体模型，几种常见的平面图形卡片，食品罐、魔方、小棒、橡皮泥等物品及多媒体教学设备． 教学过程 一、情境设置，导入新知 1、观看图片，欣赏多姿多彩的图形世界，引出课题。 （设计目的：通过多媒体向学生展示丰富的图形世界，给学生带来直观感受，让学生体会图形世界的多姿多彩.） 二、新课学习，合作交流 活动1：看一看 观察老师准备的包装盒和食品罐，它们类似于什么图形？（长方体、圆柱），得出几何图形的概念（我们把从各式各样的物体外形中抽象出来的图形统称为几何图形。） （设计目的：从学生已学过的知识出发，结合实际生活，形成对几何图形的初步认识。） 活动2：找一找 从这些图片中，你能找到我们熟悉的几何图形吗？在我们的日常生活中，你还能从哪些物体的外形中抽象出这些几何图形呢? （设计目的：让学生动脑思考，激发学生的学习热情，给学生留下想象的空间去体会几何图形与生活的密切联系，使学生更好地把理论和实际应用起来，更好地理解几何图形.） 活动3：认识棱柱、棱锥 教师用多媒体课件出示帐篷、茶叶桶、金字塔等实物，认识几何图形—棱柱、棱锥，并能正确区分。 活动4：议一议 出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥模型，让学生看一看，再动手摸一摸，组内议一议，说一说它们的异同.(教师巡视指