语文：苏教版必修1 十八岁和其他（4份课件）

分组交流讨论： 第一组：儿子18岁了，你体会到杨子爸爸怎样 的心情？ 第二组：你如何看待杨子爸爸对两代人的矛盾 的分析？ 第三组：读书中的苦与乐是绝对对立的吗？ 第四组：我眼中的青春 十八岁 1.儿子18岁，杨子有着怎样的心情？ 欣慰、迷惘、懊悔、惆怅 2.回想18年间，父母养育你的片断 两代人的矛盾 世界上最远的距离不是生与死的距离，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。 1.杨子认为两代人之间产生矛盾的原因是什么？ 流行观念的影响 父母的愚昧落后 子女的盲目与急躁 缺乏沟通、理解、平等 根本原因 2.你同意杨子的分析吗？你又是如何看待这个问题的？你和父母有了矛盾后是怎样处理的？你的父母又是怎样处理的？你认可他们的做法吗？ 延伸阅读： 1.周国平《父与子的难题》 2.贾平凹《两代人》 读书的苦乐 吾生也有涯，而知也无涯。 -----庄子 思考讨论： 苦学与乐学绝对对立吗？ 青春 太阳下山明早依旧爬上来 花儿谢了明年还是一样的开 美丽小鸟一去无影踪 我的青春小鸟一去不回来 1.杨子说：“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。 ”根据你对“青春”的理解，仿照上面的句子写一段话。 例： 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳，使我想起春意盎然，开始吹拂于江南塞北的春风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和追求。 2.杨子对孩子的希望 保持纯真，永远有一颗赤子之心。 惜取少年时。 抓住信中给你感受最深的一点，找一个关键词（如感恩、理解、坚强等等），试着写一段话与父母交流。 青春正传 孤独的风筝在天上飞想知道远方有什么啊 快乐的孩子摇妈妈的手说我要快点长大 青春像一扇关闭的窗外面是美丽的图画 新奇的街道闪烁的午夜以为这里有童话 孤独的路灯在角落叹息未来是怎样的啊 快乐的人群在舞池里摇想忘记过去呀 青春像一只开启的阳台周围是一片喧嚣 抖落的烟灰弹落的承诺女孩她为何不说话 孤独的情歌在午夜电台天明就忘记了啊 快乐的孩子从身边跑过他爱说什么样的话 青春像一扇打开的门走出就回不去啦 追逐的珍爱握紧的幸福短暂得像落花 啦......我们笑着说不用怕不用怕不用怕 啦......永远是书里的正确答案 啦......我们哭着说不回头不回头不回头 啦......人生不需要什么解答 五彩的幻灭后黑白的青春啊 $$ 第一板块 “吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的中外诗作，在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命。 第二板块 “体悟人生”选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料，面对现实情景，结合自己的经历与体验感悟青春话题。 《十八岁和其他》 教学目标 1、能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。 2、知道朗读的特点，能够用流畅的普通话和恰当的语气、语调，表达文本的思想感情和自己的理解、感受。 3、能够借助记录要点等方式倾听别人的发言，能够积极主动地在讨论时交流、表达。 让我们感动的语句： 昨天和今天，竟是十八年的光阴了！ 人生如有知已，应该以自己的孩子为最。 许多做父母的“错”，都依然是出自于爱。 我真希望你们兄妹，把父母看作可以谈心的知已。 虽然极端同情你却不能不鼓励你，甚至鞭策你尽全力去争取这一场残酷竞争的胜利。 青春是可爱的，希望你保持纯真，永远有一颗赤子之心，人生就会满足、快乐。 你听过、唱过、读过哪些反映亲情的诗歌、散文？ 理解亲情、化解两代间的矛盾、理性地认识读书的苦乐、把握青春生命的真谛 。 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 “儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 ”她除了感同身受，还要不能诉说、不能责怪、不能推诿、不能宣泄、不能发疯地承担，因为母亲在儿子面前的死只有一次，儿子从不把母亲的死当作自己的死，相反，儿子若在母亲面前死，母亲就不得不死两次。 史铁生《我与地坛》 父母的爱是毫不张扬的，是无私的、崇高的。它需要我们用心去感受，那么，请结合自己的生活实际，谈谈父母亲最让你感动的一刻…… 或者由父母的爱谈谈你对生命的理解 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ，仅止于爱自己的亲人吗？ 新世纪的你又是怎么想的呢？ 孟子 让我们理解爱， 拥有爱， 学会爱， 奉献爱， 让我们的世界充满爱。 $