人教版道德与法治八年级上册：1.1 我与社会 课件(共19张PPT)

我与社会 任务1： 请同学们浏览教材目录， 看看各单元主要讲了什么内容。 第一单元 走进社会生活 我与社会 合理利用网络 网络改变世界 第二课 网络生活新空间 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 任务2： 阅读教材第2-3页“运用你的经验”中的情境。 说一说，李铭是通过哪些方式了解社会生活的？ 除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？ 社会调查 社区志愿服务 参加义务植树 研学旅行 任务3：你发现下列了解社会生活的方式有什么共同点？ 晨练观察 市场买菜 收看电视 社会调查 志愿服务 阅读报纸 直接方式 间接方式 上网看新闻 研学旅行 收听广播 …… …… 义务植树 任务4：思考问题并分享 暑假里你有哪些社会生活见闻？ 哪些事让你印象最深刻？ 分享一下你的感受。 一、感受社会生活 我们的社会生活绚丽多彩。 走进农村 来到工厂 步入商场 参观博物馆 观看升旗仪式 …… 任务5：在以下情境中，我们分别与哪些人产生联系？ 参与社会生活有什么意义？ 商场购物 敬老院志愿服务 参观博物馆 参加学校组织的游学活动 工作人员、游客等 老师、同学、导游等 商家、其他消费者 工作人员、老人等 社会 交往 社会 关系 社会 经验 本领才干 形 成 积 累 增 长 感受丰富 认识深刻 社会 生活 延 展 一、感受社会生活 任务6：遇到以下情境时，你会如何自我介绍？ 在社会生活中，你还有哪些其他的身份角色？ 情境1：跟爸爸的同事第一次见面时 情境3：假期游学见到外国的同学和老师时 情境2：去社区居委会参加社会实践活动时 情境4：去网络中心找老师维修教室投影仪时 任务7：同一个人，为什么身份不同？ 人的身份是在社会关系中确定的。 子女 乘客 读者 居民 消费者 志愿者 游客 学生 中国人 …… 朋友 身份？ 邻居 几种主要的社会关系 血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础之上的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学，同事等。 绘制社会关系网络图 任务8： 与你发生联系的都有哪些人？ 这些人是通过什么方式与你产生联系的？ 他们的存在对你