人教版道德与法治八年级上册：3.2 遵守规则 （共32张PPT）

遵守规则 （第一课时） 同学们好！欢迎来到道德与法治课堂，今天我们一起学习《遵守规则》第一课时。上节课我们学习了《维护秩序》，通过学习我们认识到：井然有序的社会生活离不开社会规则，社会规则明确了社会秩序的内容，保障了社会秩序的实现，在社会生活中具有重要的作用。正是由于社会规则如此重要，很多人都在自觉遵守社会规则。 结合材料，说一说材料中的人是怎样正确对待规则的。 阅读教材26页“运用你的经验” 让我们一起看看教材26页的“运用你的经验”中，这些人是如何遵守规则的。同时，请同学们结合材料，说一说材料中的人是怎样正确对待规则的. 我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。 今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。 今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。 我们看看关键词，看看他们是怎样遵守规则。 图中第一位同学:”我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。”用的是“ 严格”这个词语，是因为工作岗位的操作规程可以保障他们的劳动安全，同时通过操作规程可以保证工作程序有序进行。 第二张图提到的：今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。怎样遵守？自觉。 这一过程是按照我国的城市居民委员会组织法中的相关规定开展，这样可以发挥民主协商的优势，引导居民广泛参与，达成共识，推进了基层民主，保障了大家的利益。 而第三张图：今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。怎样遵守？很安静，都……鼓掌致意……很有秩序。 很好地保证了演出观看的效果。 分享与交流 说说你自己是怎样对待规则的，分享你对这些事情的感受。 同时，也请同学们继续思考一下，说说你自己是怎样对待规则的，分享你对这些事情的感受？ 从以上三个场景中，我们可以看到，无论是工厂的工人，还是小区的业主，亦或是观演的观众，只有首先知道自己所在环境和所担任的角色，了解不同场景下需要遵守的相应规则，并能自觉严格遵守，就可以保证效果地达到。因此，要遵守规则，首先需要我们对规则形成正确的认识才能实现“自觉”地遵守规则。 由此，我们是不是又有了新的发现：遵守规则，使社会有序运行，让我们拥有了自由，自由与规则不可分。今天这节课我们就来学习自由与规则. 打手机是我的自由！ “自由”也不能 损害其他人合法的自由和权利呀！ 孩子睡觉了，请您小声点儿。 探究与分享 请你分别评价图中三个人的说法。 在我们的生活中，会有一些人认为自己做任何事情都是有自由的，而自由就不应当受到规则的限制。我们如何看待这些行为呢？让我们一起进入教材27页第1个探究与分享的情境来分析一下。 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士不停地旁若无人地大声打电话，引得乘客们不断侧目相望。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 请你评价图中三个人的说法。 抱孩子的母亲提出“孩子睡觉了，请您小声点儿。”我们看到的是这位母亲用礼貌的、商量的口吻提出了自己的需求。因为孩子小，要休息，需要保障孩子休息的自由。 那这位男士怎么回答的？这位男士认为打手机是他的自由。那么，他的回应是否正确呢？我们知道，在必要时，打电话联系事务没有错误，确实也是我们的自由。然而，大家觉得在这一场景下，他的“自由”合理吗？ 这时候，旁边的那位乘客提出：“自由”也不能损害其他人合法的自由和权利呀。其中，谈到了一个边界的问题，也就是自由还需要有“合法”这一界定。 材料中的三个人都享有“自由”。固然，社会上每个人都可以享有自由，然而，这并不意味着我们可以以享有自由权利为名而侵犯他人的自由。因此，为了更好地保障社会成员的自由权利，就需要划定自由的边界。 我们要知道，社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，在享有自己的自由时不可以侵犯到他人的权利 。 社会规则划定了自由的边界 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 因为，社会规则划定了自由的边界。这些社会规则包括道德、纪律、法律等。也就是说，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 宪法作为国家的根本法，规定了公民的基本权利和义务等内容。在如何正确行使公民自由和权利的问题上，我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集