第19课 北魏政治和北方民族大交融（教学课件）-2020-2021学年七年级历史初一上册【阳光计划】同步系列（部编版）

政权分立与民族交融 第四单元 三国两晋南北朝时期： 第19课 北魏政治和北方民族大交融 政权分立与民族交融 魏 西晋 十六国 东晋 北魏 宋 齐 梁 陈 东魏 北齐 西魏 北周 蜀 吴 （前秦） 二、北魏孝文帝改革促交融 三、北方地区的民族大交融 一、淝水之战现交融 连环画中的历史 一、淝水之战现交融 投鞭断流 风声鹤唳 你知道三个成语故事与哪位历史人物哪次战役有关吗？ 草木皆兵 一、淝水之战现交融 前秦 东晋 姓名：苻坚 民族：氐族 身份：帝王 国家：前秦 生卒：357-385 社会关系： 任用王猛改革 特长： 汉文化修养高 梦想 统一全国 一、淝水之战现交融 1、时间 2、双方 3、兵力 4、战术 5、结果 6、性质 7、影响 战争名称 淝水之战 时间 383年 双方 前秦---东晋 兵力 87万vs8万 战术 移阵稍退 结果 秦败晋胜 性质（特点） 以少胜多 影响 东晋安定，前秦瓦解，北方混战 来，填一填 会自学的同学棒棒哒！ 有人说淝水之战前秦百万大军不敌东晋八万，前秦完全败在战术上，若不后退就成功了？你同意这个观点吗？并说明理由。 来，想一想 会分享的同学最可爱 得民心者得天下，凝 心聚力，才能一统天下 杂居相处，交融在进行 二、孝文帝改革促交融 三、北方民族大交融 一、淝水之战现交融 北魏鲜卑族发祥地---内蒙古嘎仙洞 追根溯源 论从史出----我来总结改革措施 平城 洛阳 1、《悲平城》悲平城，驱马入云中，阴山常晦雪，荒松无罢风。民谣：纥于山头（今大同市）冻死雀，何不飞去生处乐？ 2、国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一(文化落后，不便统治），移风易俗（改革），甚难。《魏书》 3、洛阳是我国东周、东汉、曹魏、西晋的首都。 4、洛阳是汉文化积淀的中心。若问古今兴废事，请君只看洛阳城。 平城之弊：地理位置偏北、交通闭塞、粮食供应困难，不利于统治中原； 洛阳之利：是中原的政治、经济文化中心，有利于统治中原地区。 所有因素中迁都的决定因素 巩固政权 （迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父辈尊，跨据恒朔（今山西大同）。……此小儿今日 不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。 ——《魏书》 孝文帝为什么这样做？谈谈对孝文帝的认识？ 感悟历史人物 * 迁都洛阳，早朝议事 思维碰撞：观看情境微课，为孝文帝下一 步改革出谋划策 我为改革献计策 要求：前后位六人为一个小组，各抒己见，合作分享。 迁都洛阳 说汉语 穿汉服 改汉姓 通汉婚 孝文帝改革 汉化措施 我来总结改革措施 论从史出----知识手牵手 说汉语 魏主欲变北俗，引见群臣……帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。 ——《资治通鉴》 论从史出----知识手牵手 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄口之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” 改汉姓 论从史出----知识手牵手 孝文帝选择中原大姓女子作后宫妃嫔，鼓励鲜卑族与门第相当的汉族通婚，又下令五个皇弟分别娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。 通汉婚 论从史出----知识手牵手 * 迁都洛阳 说汉语 穿汉服 改汉姓 通汉婚 孝文帝改革 汉化措施 我来总结改革措施 孝文帝的改革产生了怎样的影响？ 促进了北方的民族大交融 材料一：南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。 材料二：自西晋以后，经过两百年的战乱，洛阳已是一片瓦砾。孝文帝迁都后……经过北魏不仅成为全国的政治中心，而且商业贸易之盛远远超出平城和南朝的建康（南京），成为当时最大的商业中心。 促进了北方经济文化的繁荣与发展。 孝文帝改革的影响 二、孝文帝改革促交融 三、北方民族大交融 一、淝水之战现交融 结合88至89页内容，思考各族人民相互学习到了什么？属于哪方面的学习？产生了怎样的影响？ 三、北方民族大交融 方式 政治制度 文化乐舞 民族认同 三、北方民族大交融 民族大交融 经济生产 生活习俗 增强了中华 民族的物质 文明与精神 文明，为隋唐统一