第6课 动荡的春秋时期-2020-2021学年七年级历史上册导学练（部编版）

第6课 动荡的春秋时期 知识点一 春秋时期的经济发展 1．农业：春秋后期，出现了__________农具和牛耕，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大__________创造了条件。21·世纪*教育网 2．手工业：手工业的规模不断扩大，青铜业、__________业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 3．商业：很多城市出现了商品交换__________，__________货币被更多地使用。 知识点二 王室衰微 1．原因：春秋时期的社会处于动荡的状态，__________的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把__________分封给卿大夫，而是设置__________、郡，委派官员管理，职位也不__________，由此加强对地方的控制，这样就使__________逐步瓦解。 2．表现：周__________东迁后，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“__________”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子__________。【版权所有：21教育】 3．结果：周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相__________，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。 知识点三 诸侯争霸 1．背景：由于__________、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，__________间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“__________”的名义进行征战，争夺__________的地位。【出处：21教育名师】 2．经过：齐桓公、__________、楚庄王、__________等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和__________国也先后北上争霸。 3．结果：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的__________不断扩展。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、__________、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的__________交融。2·1·c·n·j·y 1．在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛，字子耕。这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（　　）【来源：21·世纪·教育·网】 A．春秋后期 B．战国时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 2．春秋时期，农业生产力水平提高的重要标志是（　　） A．铁制农具和牛耕的使用 B．农业技术的进步 C．水利工程的兴修 D．农业产量的提高 3．春秋时期，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭。这表明什么制度遭到瓦解（　　）21·cn·jy·com A．禅让制 B．世袭制 C．奴隶制 D．分封制 4．周平王东迁后，周王室的统治势力大减，所能直接管辖的地区仅在（　　） A．洛邑一带 B．阳城一带 C．镐京一带 D．亳一带 5．打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主的是（　　） A．齐桓公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王 6．春秋时期，社会经济有了很大的发展，其表现不包括（　　） A．农业上的深耕细作 B．手工业的规模扩大 C．商品活动逐渐活跃 D．金融业迅速发展 7．下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（　　） A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③① 8．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（　　）21世纪教育网版权所有 A．鲁国定期向周天子纳贡 B．鲁国主动与齐、晋结好 C．天子势力强于诸侯 D．周王室衰微 9．春秋时期，诸侯之间展开长期的争霸战争，其目的主要是（　　） ①夺取更多的土地、财产和人口　②维护周天子的利益　③左右天下，号令诸侯　④保障分封制度 A．①③ B．①② C．②③ D．③④ 10．对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是（　　） ①战争给社会造成了巨大灾难 ②战后出现了一些较大的诸侯国 ③中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融 ④周天子坐收渔利，权力渐大www-2-1-cnjy-com A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 11．地图能直观地展现史实。观察地图，回答问题。 （1）说出春秋的起止时间。这一时期因何而得名？ （2）据图说出春秋时期主要的诸侯国有哪些。 （3）这一时期，社会发生了什么样的变化？周王室与诸侯国的关系如何？ 12．阅读材料，回答问题。 材料一　管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 材料二　桓公