第15课 探寻新航路-【高效课堂】2020-2021学年九年级历史上册同步课件精品·近代史（部编版）

世界并非自然形成。人们通过自己的所做、所说、所信仰--最重要的是通过彼此的交流将其创造出来。家庭或村落中发生的事情，对置身其中的人来说很重要，但是这种效力往往仅限当地。正是跨区域和跨文化的交流创造了世界。这是历史的动力源泉，是世界变化的方式。 --【加】卜正民《维米尔的帽子：17世纪和全球化世界的黎明》中文版序 新 课 导 入 第15课 探寻新航路 第五单元 步入近代 欧洲中世纪的T-O地图 探寻新航路的热潮 《马格内斯的青金石北极星》 阅读课文第一部分，思考并讨论新航路的背景和条件。 条件：1.地圆学说流行；2.造船技术进步；3.指南针得到广泛运用。 克里斯托弗·哥伦布在美洲登陆，这是重塑全球联系的第一个重大事件。 “发现” 绘制四位航海家的简要航海路线示意图，列表做归纳比较（从时间、国别、路线、主要成就等方面）。 6 路线：葡萄牙→非洲西海岸→非洲最南端好望角 迪亚士 1487年~1488年 路线：西班牙→大西洋→西印度群岛（发现“新大陆”） 哥伦布 1492年 路线：葡萄牙→非洲西海岸→大西洋→非洲好望角→非洲东海岸→印度洋→印度 达·伽马 1497~1498年 路线：西班牙→大西洋→南美洲东海岸→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙 1519~1522年 结合P72“人物扫描”，观看视频，说说哥伦布其人其事。 猜猜这幅图反映的事件，并根据他们各自的身份设计台词。 1519年8月10日，麦哲伦率领由239名船员、5艘船组成的舰队自西班牙塞维利亚出发，一路向西，开始了人类历史上第一次环球航行，3年之后，一艘船载着18名幸存者又回到了塞维利亚，完成了环球航行的壮举，将地理大发现推向了高潮。 “亲身体验”是地理大发现时代的一个革命性理念，以求实的态度研究这个世界，而不是听信神话和宗教文献。这正是麦哲伦所提倡的做法......麦哲伦身处古代中世纪世界与现代世界的分水岭，他的这趟香料群岛探索之旅将完全以实践和实证为基础。这是一次横跨地球的亲身体验，光是如此雄心壮志就让此行成为一次勇敢和具有重大意义的尝试。 延 伸 探 究 美国哥伦布日在十月的 第二个星期一 哥伦布日还是原住民日，你觉得哪一个更合适呢？