第8讲 滑轮（5章滑轮）—华师大版九年级科学上册同步复习讲义

科学备课组 教师 余老师 班级 初三 学生 日期： 上课时间: 主课题： 滑轮 教学目标： 掌握定滑轮和动滑轮的特点和基本规律 会运用定滑轮和动滑轮的特点解决相关的计算 教学重难点： 理解定滑轮和动滑轮的实质和特点 灵活运用滑轮 教学方法: 复习回顾知识点，并讲解例题，配合练习 教学内容 【同步检测】 1. 定滑轮的实质是个 杠杆，使用定滑轮的好处是可以 ，但不能 ；动滑轮的实质是个 杠杆，使用动滑轮的好处是 ,但不能 ． 2. 使用定滑轮提升重物，当分别在A方向、B方向和C方向拉重物时：（ ） A.A方向拉力最小; B.B方向拉力最小; C.C方向拉力最小; D.三个方向拉力都一样. 3. 下列各图中利用了动滑轮的是（ ） 4. 用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，如图8，其中用力最大的是(均不计摩擦和机械自重) （ ） 5. 同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如右图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则( ) A.F甲＜F乙 B.F甲＞F乙 C.不能确定 D.F甲＝F乙 6、如图所示，当物体所受重力等于120 N，物体对地面的压力为零时，拉力F应等于 N（不计绳重与摩擦）． 【知识精讲】 一、滑轮 1、定滑轮： ①定义：中间的轴 的滑轮。 ②实质：定滑轮的实质是： ③特点：使用定滑轮不能 省力 。 ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦） 绳子自由端移动距离SF(或速度VF) 重物移动的距离SG(或速度VG) 2、动滑轮： ①定义：和重物一起 的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质： 杠杆。 ③特点：使用动滑轮能 ，但不 。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则： ；只忽略轮轴间的摩擦则拉力则 ；绳子自由端移动距离SF(或VF) 2倍的重物移动的距离SG(或VG) 二、滑轮组 1、定义：由定滑轮和动滑轮（至少有 定滑轮和 动滑轮）组成的滑轮组合。 2、实质： 杠杆 3、特点：既可以 又可以 。 4、理想的滑轮组：理想的滑轮组（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则： ；只忽略轮轴间的摩擦则拉力 绳子自由端移动距离SF(或VF) n倍的重物移动的距离SG(或VG) （一）、例题分析 例1． 甲物重5N，乙物重3N，甲、乙均保持静止状态（左边是甲，右边乙），不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是：( ) A．0，3N ; B．0，5N ; C．2N，5N ; D．2N，3N . 例2．如图所示，物体A重20牛，静止在水平面上，滑轮重2牛，弹簧测力计的示数为18牛。那么，B物重___ ___牛，水平面对物体A的支持力是_ _____牛。 例3．如图4所示，每只滑轮重都是2N，当拉力F为5N时，物体G可保持静止。则物重G为 N，图中所标a绳承受的力是 N，b绳承受的力是 N。 例4.如图所示，动滑轮右边绳子固定，左边悬挂物体A，动滑轮受拉力F作用将物体A匀速提高2m，则动滑轮升高 m，动滑轮这种使用方法的好处是 （填“省力”或“省距离”） 例5.如图所示装置, 物体A在水平桌面上, 滑轮和绳子重力以及滑轮轴处的摩擦均不计. 当B物体重为10牛顿时, 它恰好能匀速下降. 若用一个水平向左的力拉物体A使其向左匀速运动, 则这个力的大小是 ( ) A. 5牛顿; B. 10牛顿; C. 15牛顿; D. 20牛顿. 例6．如图所示的装置中，重600N的人用力拉绳，使装置处于静止。装置中的滑轮A重500N，滑轮B重200N，底板C重100N。不计轴摩擦及绳重，人对底板C的压力为_ ______N。 分析：设B滑轮对人的拉力为TB,底板对人的支持力等于人对底板的压力设为F 以人为研究对象，G人=TB+F，