综合性学习 第四单元《少年正是读书时》课件——2020-2021学年度七年级上册语文部编版

少年正是读书时 共2课时 部编版语文七年级上册 第四单元 1.通过问卷调查，了解自己和同学们的课外阅读情况，找出自己与 他人的差距，从而更好地去阅读。 2.召开专题讨论会，讨论阅读中遇到的问题，找到恰当的阅读方法。 3.大胆交流，积极参与活动，激发课外阅读的兴趣。围绕活动主题 写作，写出自己的读书心得，做到思路清晰。 学习目标 同学们，一个人内在的学识和修养常常可以反应在外在的形象气质上，苏轼的“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。莎士比亚也说“ 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀” 可见读书对于我们的重要性。你们喜欢课外阅读吗？在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置呢？“青青园中葵，朝露待日晞”，少年正是读书时啊，让我们一起读起来吧！ 新课导入 资料一：有关机构公布的国民阅读指标数据 1.国民阅读率指标。 (指的是有一定阅读行为的人在所有被调查者中所占的比率) 资料一：有关机构公布的国民阅读指标数据 2.国民图书阅读量指标。 (以年为统计周期，以本为计量单位) 一、填写调查问卷 4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告。近年来的数据显示，9-13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18-70岁的成年人（参看“资料一”）。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。 你的阅读状况是怎样的呢？请根据自己的实际情况，填写“资料二”（教材P88）中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读状况， 为改进你的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。 探究示例 提示:根据自己的实际情况，填写调查问卷，了解自己的阅读状况，进而改变自己的阅读现状，增加自己的阅读数量，提高自己的阅读质量。 二、同学之间找差距 1.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一” 中的数据,寻找差距。问卷中的一些问题属于对阅读状态的客观描述，不经对比，很难发现个人的不足。比如问题1、3，测评的是个人的阅读量和每天的阅读时间，经过对比，才能发现差距。 2.小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。 探究示例 针对课外阅读中存在的共性问题，开出的“药方”: 1.