浙教版 八上 第三章生命活动的条件 知识梳理

2020-11-12
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普通

资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版(2013)八年级上
年级 八年级
章节 本章复习与测试
类型 素材
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 浙江省
地区(市) 杭州市
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 359 KB
发布时间 2020-11-12
更新时间 2020-11-24
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-11-12
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来源 学科网

内容正文:

浙教版 八上 第三章生命活动的调节 知识梳理 一、植物生命活动的调节 1. 植物的感应性:植物感受刺激并作出反应的特征。 向性运动:植物的某些器官发生移动,且移动方向与刺激方向有关。 感性运动:由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动,与刺激方向无关。 2. 植物的激素: 植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。 ①植物向光性原因:单侧光引起植物生长素(吲哚乙酸)分布不均,背光一侧的生长素比向光一侧分布得 多,所以背光一侧比向光一侧生长得快。 ②生长素(吲哚乙酸)的发现史:达尔文实验猜测有生长素存在, 温特实验证明有生长素,郭葛分离 出生长素 ③达尔文向光性实验 (1) 胚芽在受到单侧光照射时,弯向光源生长; (2) 切去胚芽尖端,胚芽不生长,也不弯曲; (3) 胚芽用一个锡箔小帽套起来,胚芽直立生长; (4) 胚芽尖端下面一段用锡箔包围,弯向光源生长。 【推想】胚芽尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽的生长会产生某种影响。 ④温特实验 (1) 把胚芽尖端切下放在琼脂块上,几小时后,移去尖端, 把琼脂分成小块,放在切去尖端胚芽的一侧,结果向对侧弯曲生长。 (2) 如果把没有接触过胚芽尖端的琼脂小块,放在切去尖端的胚芽切面的一侧,结果发现这个胚芽既不生长,也不弯曲。说明:尖端确实产生了某种物质,并从尖端运输到下部,促进下面某些部分的生长。 ⑤生长素的促进作用: (1)能促进植物的生长(2)能促进扦插枝条生根(3)促进果实发育,防止落花落果。 ⑥生长素的抑制作用:浓度过大时,会抑制植物的生长,甚至使植物死亡。不同器官对生长素敏感度不同, 根最敏感,茎最不敏感。在农业上的应用是杂草的防治。 3. 内分泌腺和激素 1、内分泌腺:没有导管,分泌激素,直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。 (2)人体内各种内分泌腺构成人体内分泌系统,它与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动。 外分泌腺:有导管,如:唾液腺、汗腺。 A 激素的作用: 内分泌腺 分泌的激素 激素功能 垂体 生长激素 促进全身的生长发育 甲状腺 甲状腺激素 促进体内物质和能量的转换,提高神经系统的兴奋性 肾上腺 肾上腺素 加快心跳的节奏,扩张通往肌肉的血管 胰腺(胰岛) 胰

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