河南省驻马店市2020-2021学年高二上学期11校期中联考语文试题（图片版）

$$ 高二·语文 第 1 页（共 3 页） 环际大联考 “逐梦计划”2020~2021 学年度第一学期期中考试 高二语文参考答案及解析 一、现代文阅读（36 分） （一） 1.（3 分）B 解析：B 项，选项中“受郭象对《庄子·逍遥游》中鲲鹏哲学解释的影响”的 说法于文无据。原文第二段中只是说了“而意象内涵的诗意化，则始于嵇康”。 2.（3 分）C 解析：C 项，“类比”的说法不正确。作者是将李白《大鹏赋》中的大鹏意象 与《庄子·逍遥游》中鲲鹏意象进行了对比，而不是类比。 3.（3 分）A 解析：B 项，“大鹏形象仍不乏鲲鹏‘有所待’的影子”的说法曲解文意。李 白的创作虽取材于庄子，但已彻底改造了“有所待”的鲲鹏意象，赋予了其崭新内涵。C 项， “从文学创作角度看……是对……的‘误读’”的说法错误。就文学创作来说，是“审美创 造”。D 项，“都要经哲学世俗化解读与诗意形象化再现”的说法以偏概全。不能因为魏晋 时期对庄子的鲲鹏意象有不同的解读就说“都要经哲学世俗化解读与诗意形象化再现”。故 选 A。 （二） 4.（3 分）B 解析：B 项，表述错误，材料一中表述的是“利用人工智能技术，依据教育大 数据，精准计算学生的知识基础、学科倾向、思维类型、情感偏好、能力潜质 AI，结合习 得规律和教育规律 E，合理配置教育教学内容 Fusion，科学实施因材施教，促进学生个性化 全面发展和核心素养全面提升”，选项缺少“习得规律”这个条件。 5.（3 分）B 解析：B 项，“只有实现自然语言与机器语言的交互，才能实现人工智能”错 误。根据材料二“语言智能的目标是实现自然语言与机器语言的连续交互，是人工智能的高 级阶段”可知，人工智能分为几个阶段，实现自然语言与机器语言的连续交互是高级阶段。 6.（6 分）①利用人工智能技术，实施因材施教，进行个性化培养，增加学习兴趣。②实现 语言智能，加强协调合作，促进文化继承。③有效利用大数据，运用信息技术解决教学实际 问题。（每点 2 分） （三） 7.（3 分）C 解析：C 项，“一二十家轮流借用”一架碓，只是一特例，并非村上都是一二 十家共用。另外，作者并非想说明当时农村生活的贫困。 8.（6 分）①稻草的香味，使人有幸福感。②粗糠慢慢延烧释放的香味，带来的温暖感。 ③乌青菜、冻豆腐和其他肉制品同煮，发出的苦、咸、甜、辣味而产生的满足感。（每点 2 分） 9.（6 分）①对美好、温暖亲情的怀念之情。②对儿时快乐时光的无限向往之情。③对家乡 人民的热爱之情。④对宁静、和谐生活的向往之情。（答出任意三点即可，每点 2 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一） 10.（3 分）C 解析：“耗折”意思是“损耗”，其间不可断开，排除 A、D 两项；“赋役 循周忱旧法”的意思是“赋役按照周忱的旧办法”。“旧法”中间不可断开，排除 B 项。故 选 C。 11.（3 分）A 解析：A 项，“明清将进士分为三甲，即状元、榜眼、探花”分析有误。进 士以成绩高低分为“三甲”：一甲赐“进士及第”，只取三名——第一名称状元，第二名称 高二·语文 第 2 页（共 3 页） 榜眼，第三名称探花；二甲赐“进士出身”若干名；三甲赐“同进士出身”若干名。 12.（3 分）B 解析：B 项，“百姓运粮辛苦”理解有误，“运夫苦耗折”的意思是“运粮 民夫苦于运输中的耗损”。 13.（10 分）（1）改任云南巡按，交阯引诱边地的百姓做寇贼，樊莹迅速传送檄文制止了 他们的阴谋。（“按”“氓”“驰檄”“寝”各 1 分，句意通顺 1 分。） （2）查访得知景东的变乱，是指挥官吴勇侵吞公款，企图逃脱罪责，借云雾阴暗模糊虚张 其事，樊莹弹劾吴勇给他定罪。（“廉”“官帑”“图”各 1 分，句意通顺 2 分。） 【参考译文】 樊莹，字廷璧，常山人。天顺末年，考中进士，称病回家休养。过了很长时间，樊莹被授予 行人之职，出使蜀地不接受馈赠，当地土司建造“却金亭”来纪念他。 成化八年，升任御史。山东盗贼起事，樊莹奉命捕获了贼人的首领。到江北整顿军队， 上奏的条文多被定为例规。改任云南巡按，交阯引诱边地的百姓做寇贼，樊莹迅速传送檄文 制止了他们的阴谋。出任松江府知府，运粮的民夫苦于运输中的粮食亏损，樊莹便取消民夫 运输，让粮长专门运输，并放宽对他们的要求，以此来优待他们。赋税徭役按照周忱的旧法， 稍加变通，百姓的困境大大缓解。服丧回家，后来起用为平阳知府。 弘治初年，皇帝诏令大臣举荐地方长官。侍郎黄孔昭推荐樊莹，尚书王恕也器重他，升 任河南按察使。黄河泛滥成灾，百姓大多流离失所。樊莹巡察赈济，保全存活很多人。河南 田赋有很多积弊，巡抚都御史徐恪想要考察原因，众人认为有困难。樊莹说：“把一万人看 成一千人，把一千人看成一百人，有什么困难？”徐恪把此事交由樊莹的