【上好语文课】《过秦论》《五代史伶官传序》-2020-2021学年高二同步备课系列（统编版选择性必修中）

课件制作：湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室 统编新版选择性必修中册课件 贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。主要文学成就是政论文，著有《新书》十卷。 他的政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就。 走 近 作 者 贾谊主要文学成就是政论文，代表作《论积贮疏》《陈政事疏》《过秦论》上、中、下三篇 。其中《过秦论》总结了秦代兴亡的教 训，实则昭汉之过。 贾谊在贬居长沙途中，渡湘水时作《吊屈原赋》以自谕，亦有《鹏鸟赋》（亦作鵩鸟赋 ）等作品。文帝七年召回长安。为梁怀王太傅，后为梁怀王因坠马而亡，自伤失职，抑郁而终，卒年仅三十三岁。 走 近 作 者 走 近 作 者 汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。 走 近 作 者 解 题 《过秦论》，原文分为上、中、下三篇。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》（指责、批评秦的过失）。 旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。 《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文”。 过秦论:过,(动词)指出秦的过失。论:古代的一种文体。本文是一篇史论。 论：着重在是非，结果往往是作出判断，不一定要有许多人，作名词时，“论”是评论或议论。 说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。 议：着重得失，结果往往是做出决议；往往是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。 解 题 走进课文 整体感知 　　请同学们仔细倾听课文朗诵，注意生字、重点字词以及断句。 诵 读 感 知 崤函（ ） 膏腴（ ） 合从 ( ) 逡巡（ ） 隳名城（ ） 销锋镝（ ） 瓮牖（ ） 甿隶（ ） 猗顿（ ） 作难（ ） 窥视（ ） 万乘（ ） 鞭笞（ ） 行伍（ ） 阡陌（ ） 谪戍（ ） 蹑足（ ） 墨翟（ ） gāo yú zòng qūn xún huī dí wèng yǒu méng yī nàn kuī shèng chī háng qiān mò zhé shù niè dí xiáo 注意读音 诵 读 感 知 劲 弩 （ ） 不及中人（ ） 墨 翟 （ ） 蹑足行伍（ ） 将数百之众（ ） 度长絜大（ ） 比权量力（ ） 万乘之势（ ） 朝同列 （ ） 一夫作难（ ） 孝公既没（ ） 召（ ）滑 俯首系颈（ ） 践华为城（ ） nǔ zhōng dí háng jiàng duó liàng shèng cháo nàn mò jì shào huà xié 注意读音 诵 读 感 知 文章思路 记叙部分：秦王朝的兴亡过程（前四段）； 议论部分：秦王朝迅速灭亡的原因（最后一段）。 兴起的过程（前三段）； 灭亡的过程（第四段）。 诵 读 感 知 这一篇史论的主要观点是什么？ “仁义不施而攻守之势异也。” “攻之势”：第一段到第三段，崛起——强大——鼎盛。 “守之势”：第三段、第四段，由统一天下到覆