湖北省鄂东南省级示范高中2021届高三上学期期中联考语文试题（图片版）

2020 年秋鄂东南教改联盟学校期中联考 高三语文参考答案（共 4 页）第 1页 2020 年秋鄂东南教改联盟学校期中联考 高三语文参考答案（共 4 页）第 2页 2020 年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校期中联考 高三语文参考答案 1．C（A 项“都把统治者当神”和原文“统治者被当作神的代表”有较大区别。B 项文中“如果有 半点不实”是假设，选项中的“没有半点不实”于文无据。D 项“对历史的敬畏”和“在乎自身形 象”都是古代中国重视历史的原因，至于哪个因素影响更大，文中并未做出比较。） 2．C（材料一第五段“总结历史的经验教训，将历史当作一面镜子，当然是目的之一。但更主要的 是，通过修史掌握解释天命的主动权”。） 3． A（“握解释天命主动权”本质是通过编纂和解释历史，让历史为自己政权合法性和统治基础服 务。从这个意义上说，只有 A 项体现的是历史的镜鉴功能。B 项唐太宗在为自己的弑兄找理由。C 项元政府承认辽、金的正统地位，目的是表明性质相近的元朝也可为正统。D 项清朝通过安抚和证 明自己的天命来稳固政权。事实上随着政权的逐步稳固，清朝对明史的叙述骤趋苛刻。） 4．示例：春秋笔法是在政治正确的前提下，在保存事实的同时用不同表述显示自己的贬褒立场的曲 折含蓄的记史手法。（“政治正确”“保存事实”“意含贬褒”或“曲折含蓄”“记史手法”各 1 分） 5．（1）记录历史就是记录天意和天命，尊重历史等同于崇拜神和信仰宗教。 （2）害怕不良历史记录带来“恶报”，增加了对历史的敬畏感。 （3）通过修史掌握解释天命的主动权。 （4）以史为鉴，汲取历史的经验与教训。 （每点 2 分，任答三点得 6 分） 6．B（母亲并没有责怪我，从“抚着我的头”和母亲的话里可看出，母亲是在引导和教育我。） 7．C（此处应为比拟中的拟物手法，将无生命的炊烟拟作有生命的能生长的作物。） 8．①这两段写人与鸟雀的和谐相处，紧扣标题，是文章的有机组成部分。 ②用鸟雀写劳动者的温情和丰收之余的大度，丰富了文章的主题。（每点 2 分） 9．①劳动场景美。“划了线般整齐”“似是淌金一样”等生动形象的写出了劳动场景的美。 ② 劳动者的精神美。写了人与鸟雀相处的和谐美。鸟儿随意地啄食，人对鸟儿的和善态度，写 出了人和鸟相处的和谐美。还写了母亲的精神美。“踮起脚尖”“锤着腰”“暮色里”“笑着说” 等词语描写了母亲的勤劳乐观。 ③享受劳动成果的幸福美。炒谷花写出了劳动成果带来的喜悦。 ④ 劳动之余的生活美。劳动之余在晒场上娱乐、聊天等体现了劳动人民的生活美。 （每点 2 分，任答三点得 6 分） 10．B（十一年，拜山西河东慰抚大使，击龙门贼母端儿，射七十发皆中，贼败去。） 11．B （最高行政长官是丞相） 12．A（周闵帝受魏禅后追封李虎唐国公） 13．（1）高祖的外甥女王氏，在后宮（供职），炀帝问王氏，王氏回禀高祖有病，炀帝说：“可会死 吗？”（“甥”“对”“可得”各 1 分，大意 1 分） （2）李世民说：“势态危急，可以行动了！”不久炀帝又派使臣快马赶来赦免高祖，起兵发难才中 止。（“举事”“已而”“已”各 1 分，大意 1 分） 14．答：（1）开仓救济穷困百姓，（2）将所经之处隋帝行宮、园林禁苑，全部废止，（3）放出宮女 让她们回家。（每点一分） 译文： 高祖姓李名渊，字叔德，陇西成纪人。他的前七代先祖李皓，晋末时占据秦、涼二州，自称为 王。祖父李虎，西魏时被赐姓大野，官做到太尉，与李弼等八人辅助北周取代西魏有功，都成为加 “柱国”衔的最高武官。北周孝闵帝承继西魏帝位时，李虎已去世，便追认他的功劳，封为唐国公， 父亲李昺，承袭其父爵位封为唐公，任北周的安州总管、柱国大将军。高祖在长安出生，性情宽厚 仁爱，袭位封为唐公。隋文帝的独孤皇后是高祖姨母，因此文帝与高祖亲近友爱。文帝任北周宰相 时，恢复高祖姓李。 炀帝征讨辽东，派高祖在怀远镇督运军粮。杨玄感想要谋反，他随从炀帝征辽的兄弟们尽都逃 回，高祖事前察觉，禀报炀帝。这时，隋朝政务荒废，天下大乱，炀帝多凭猜忌杀戮大臣。他曾因 事召见高祖，高祖有病，未按时谒见。高祖的外甥王氏，在后宮供职，炀帝问王氏，王氏回禀高祖 有病，炀帝说：“可会死吗？”高祖听说后更为恐惧，于是放肆饮酒、收受馈赠，借以掩藏行迹。 大业十一年(615)，高祖任山西河东抚慰大使，还击龙门的贼寇母端儿，射七十箭全部命中，贼 寇败逃，从尸体上尽数收得所射的箭。突厥侵犯边塞，高祖与马邑太守王仁恭迎击，隋军兵少，不 足抵敌。高祖射箭捕猎纵马驰骋，以示兵力悠闲有余；又另选擅长射术的士兵埋伏作为出奇制胜之 军。敌寇遭遇高祖，犯疑不敢交战；高祖趁机攻击，突厥军大败而逃。 大业十三年(617)，炀帝南游江都，天下盗寇四起。高祖留守太原，而他所在地区盗贼越