07 《综合性学习 少年正是读书时》第二课时-2020-2021学年七年级上册语文第四单元随堂课件

少年正是读书时 第二课时 部编版七上语文第四单元•综合性学习 少年正是读书时/ 1. 通过本次活动,找出自己在课外阅读方面存在的问题。（重点） 2. 通过交流互动,培养深入探究问题的能力。（重点） 3. 通过本次活动,培养并发展展示、表达和交流的能力。（素养） 学习目标 少年正是读书时/ 好书大家分享 1. 各小组展示活动成果。如图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。 2. 好书推荐； 3. 向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固对的读书机制。 一、合作探究 少年正是读书时/ 《老人与海》 　　 （美）海明威 作品简介： 一位古巴老渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的故事。 推荐理由： 书中的老人曾说：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这正是海明威借老人告诉读者的本书的主题。 示例 一、合作探究 少年正是读书时/ 《撒哈拉的故事》记录了三毛在撒哈拉的生活，共十八篇。小说以率真、乐观的笔风记叙了她和丈夫在撒哈拉沙漠生活的那一段难忘岁月。有她和丈夫之间的生活琐事，有当地的民俗民风等等，属于散文形式。她并没有在这段波折的故事里过多的挥洒笔墨,但就是那几句轻描淡写的字句仍可以使我们深刻地感到生活里的浓情和震撼心灵的人性美。 一、合作探究 少年正是读书时/ 前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活。刚开始的海伦情绪非常的暴躁，常常发脾气，她的父母帮海伦找了一位老师——沙莉文，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望。 后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但她并没有放弃。最终，实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。书中还介绍了他在生活中遇到的一些伟人，比如：爱迪生、马克·吐温等。 《假如给我三天光明》 一、合作探究 少年正是读书时/ 《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜生命中的一切。 一、合作探究 少年正是读书时/ 《巴黎圣母院》 大文豪雨果以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠; 教堂敲钟人卡西莫多面目丑陋、心地善良；吉ト赛女郎埃斯梅拉达纯洁、美丽，被