【上好语文课】第7课 涉江采芙蓉（备课堂）-2020-2021学年同步备课系列（人教版必修2）

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 《迢迢牵牛星》 ----钟嵘《诗品》 “惊心动魄，可谓几乎一字千金。” 选自南朝梁萧统《文选》，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。 刘勰在《文心雕龙》中称它为 “五言之冠冕”。 《古诗十九首》的思想内容: 1、感慨人生无常、失志伤时。 2、叙写世态炎凉、人情冷暖。 3、表达游子思亲、闺怨离愁。 古诗十九首，不必一人之辞，一时之作，大率逐臣弃妇，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。 ——清· 沈德潜 涉江采芙蓉 1.读顺畅，找诗眼； 2.找意象，品诗境； 3.依景情，析手法； 4.联背景，明主旨。 1.读顺畅，找诗眼 渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着许多香草。 采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。 回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。 感情深厚却两地分离，在愁苦忧伤中慢慢变老。 ⑴请找出诗中的意象，这些意象有何特点？这对全诗在营造意境上有什么作用？ 　　 芙蓉、兰花，清新淡雅、姿态优美 仪表庄重 　　营造了清幽、雅致的意境，烘托了主人公的高洁品行和表达感情的纯洁和美好。 2.找意象，品诗境 ⑵“采芙蓉”赠给所思之人，古人常以花草赠给亲朋，你对这种行为怎样理解? 2.找意象，品诗境 折梅逢驿使， 寄与陇头人。 江南无所有， 卿寄一枝春。 三国·陆凯 赠 范 晔 宋·秦观 踏 莎 行 驿寄梅花， 鱼传尺素， 砌成此恨无重数。 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 相 思 王维 以花草赠亲朋，这正是古人传情达意 的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、 思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的 美好祝愿。 　　请自由赏析“还顾望旧乡，长路漫浩浩”这两句运用的手法。 3.依景情，析手法 一种相思 两处闲愁 女子 （对写法） 男子 “对写法”：即从对面写来，也叫对面落笔，主客移位。 诗人思乡怀人，不直抒胸臆，倾诉衷情，而是落笔对方，将作者自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来。使得作者或作品中的主人公