第03单元中华文化与民族精神单元测试(A卷基础篇)(人教新课标版)-2020-2021学年高二政治文化生活同步单元AB卷(人教版必修3)

2020-11-09
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必修3文化生活第中华文化与民族精神单元测试卷(A卷基础篇) 一、选择题(共20小题,每小题3分,满分60分。) 1、随着人们对方言关注度的日益提高,某语音输入法顺势推出了22种方言的语音识别系统,说家乡话也可以接触科技最先进的成果,这无疑是对方言保护的一个重要突破,引发了人们关于保护方言的新一轮“热议”,以下关于“保护方言”的观点正确的是( ) ①方言作为文化的基本载体促进文化传播②方言是一方水土、一方文化的生动体现 ③方言作为地方传统文化具有相对稳定性④方言的传承依赖于信息技术作用的发挥 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2、2020年习近平主席的新年贺词掷地有声、情真意切,爱国主义精神、女排精神等词语振奋人心,不仅鼓舞了中国人民,还向全世界展现了我们过去一年的非凡成就,国际社会赞叹我国人民共同致力于国家与民族的发展,实现了一个又一个“不可能”。这说明( ) ①中华文化的力量来源于文化的交流和传播 ②世界各国人民对中华文化认同感不断增强 ③中华文化的价值在文化传播中得到彰显 ④中华文化以其的独特的魅力赢得世界尊重 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3、唐朝将我国的历史音乐文化发展到一个前所未有的高度,在历代优良传统的基础上,融合了少数民族、其他国家的音乐精髓,博采众家之长,形成自己特有风格的“唐乐”。 “唐乐”随着中日的广泛交流被引入日本,日本皇室学习中国音乐制度,建立日本雅乐体系。“唐乐”的发展体现了中华文化( ) ①有特有的包容性,能兼收并蓄 ②在文化交流中获得他国的认同 ③在世界文化发展领域独树一帜 ④因其优越性而处于世界的前列 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4、2019年是新中国成立70周年。也是五四运动100周年,五四运动,孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神。时代在变迁,但精神永不过时。发扬五四精神,激励全党全国各族人民特别是新时代中国青年为全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,具有十分重大的意义。作为当代青年应该( ) ①发展先进的文化促进社会的发展 ②树立远大理想,坚定理想信念,牢记历史使命,争做时代先锋 ③见贤思齐,弘扬改革开放精神 ④传承以爱国主义为核心的中华民族精神,坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 5、2019年12月20日,澳门邮电局发行了纪念“澳门回归祖国20周年”的主题邮品,包括一套四枚邮票和一枚小型张,图案以跳脱而明丽的线条勾勒出金莲花、港珠澳大桥、大三巴牌坊、妈祖阁古庙等澳门新旧景观,将澳门中西融合、繁荣发展的含义融于方寸之间。这些邮品( ) ①反映了澳门的文化产业繁荣发展 ②彰显了澳门与祖国血脉相承的地域文化 ③展现了澳门以中华文化为主的多元共融文化色彩 ④全面展示了澳门独具特色的历史文化成就 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6、“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”中华文化之所以源远流长、博大精深,一个重要的原因在于它所特有的包容性。中华文化的包容性有利于( ) ①增强各民族文化的趋同 ②与其他民族文化在和睦的关系中交流 ③增强对自身文化的认同 ④消除各民族文化在发展程度上的差异 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7、中国是茶的故乡,也是茶文化的发源地。中国地域广阔,茶类花色繁多,饮茶习俗各异。名山、名水、名人、名胜孕育出各具特色的地区茶文化。通过茶文化可以看出( ) ①中华文化具有鲜明的区域特征 ②中华文化呈现多民族文化的丰富色彩 ③文化的种类和性质由地理环境决定 ④中华文化具有博大精深的特征 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 8、筷子起源于中国,距今已有3000多年的历史,两根称为一双,包含着太极和阴阳的理念,太极为一,阴阳为二,一分为二,合二为一。筷子一头圆一头方,象征着“天圆地方”……这说明筷子文化具有( ) ①源远流长,博大精深的特征 ②兼收并蓄,海纳百川的气质 ③相对稳定性和鲜明的民族性 ④内化于心,外化于行的力量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9、近年来“汉语热”在全球异常火爆,全世界学习汉语的“老外”已超过3000万人,大批欧美国家的汉语爱好者来中国求学深造。有100多个国家,2500余所大学开设汉语课,60多个国家和地区把中文纳入了中小学考试。下列评述正确的是( ) ①汉语是帮助我们理解文化差异的基石 ②“汉语热”反映了中国综合国力的日渐提升 ③汉字是中华文化源远流长的见证 ④“汉语热”增强了中华文化的国际影响力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 10、人类只有一个地球,各国共处一个世界。国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”。推动建设人

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