2.3.1数据类型-【新教材】人教中图版（2019）高中信息技术必修一教案

教学设计 课例名称 2.3．1程序设计基本知识——数据类型 学段学科 高中 信息技术 教材版本 人教版2019第1版 章节 第二章 第三节 年级 高一 核心素养 目标 1、关键能力：掌握python语言基本知识，体验通过编程解决问题的基本过程。针对问题进行需求分析，明确需要解决的关键问题，判断、分析与综合各种信息资源，制定解决问题的相关算法。 2、必备品格：夯实基础，严谨认真对待程序的书写，注重细节。深化利用计算机程序解决社会生活中的实际问题的认识，增强计算思维。 3、价值观念：提高应用计算机编程的的兴趣，形成对计算机前沿技术探索的强烈要求，增强信息意识。 教学重难点 1、教学重点: python掌握语言的常用数据类型。 2、教学难点: 数据类型的转换,从实际问题中提炼算法。 教材分析 本节主要学习程序设计基本知识，引导学生通过解决简单的问题，掌握程序设计的基本方法。在程序设计中需要确定数据类型。每一个数据属于一个特定的数据类型，不同的数据类型所执行的运算与处理操作不尽相同。本小节书中首先列举了常用的数据类型，这是本课的重点。接着，通过实践活动“确定数据类型”，最后引入部分数据类型转换函数，用于实现数据类型的强制转换，这是本课的难点。通过对教材的分析，在授课时拓展了实例与更多的相关知识。 教学策略 避免简单的代码训练，采用灵活的方法，鼓励学生在问题解决中接受知识。 教师故意设置一些“障碍点”，让学生分析原因，在修改错误中完善程序，提高解决问题的能力。 在实践活动中鼓励学生多交流研讨，在互助中提升发展。 一、案例引入 编写一判断某年是否为闰年的程序 李明是某年的2月29日出生，四年才能过一次生日，请你帮他找出以后能过生日的年份。 探究思考： 1、加深理解上述解决问题过程 2、输入的任意一年能否是小数？ 3、输入的任意一年能否是大写数字（字符）？ 4、复杂的条件语句所构成的元素有哪些？ 设计意图：从案例的分析到给出代码，主要是让学生经历计算机解决问题的全过程，发展计算思维，引出本课所学内容。 二、学习新知 （一）数据类型： 1、常用数据类型 数据类型 类型 标识符 特点 整型 int 整数可以任意大，可正可负和零 浮点型 float 可以用浮点型表示小数 字符串型 str 用（' '）或者（“ ”）括起来的一串字符，里面的内容可