华师大版科学七年级上册 7.1地球的运动 教案

《课题名称》教学设计 基本信息 姓名 学段学科 七年级科学 区县 学校名称 教学题目 地球的运动 所选教材 华东师范大学出版社初中科学七年级上册第7章第1节 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 1、知道地心说和日心说，并领悟日心说的正确性和伟大的科学意义 2、理解地球的公转运动特点和运动周期 3、理解地球的自转运动特点和运动周期 4、记住时间的计量单位“日”、“年”、“闰年”，以及它们各自的长度。 过程与方法： 1、通过讨论和建立模型了解地心说和日心说，并通过讨论了解日心说的正确性和伟大的科学意义 2、通过观察、比较，讨论、模拟、游戏等方法去发现事物的周期性变化 3、学生通过自主学习、合作探究分析地球自转和公转引起的地理现象，培养学生的自主学习能力、探究能力和创造性思维能力。21教育网 4、培养学生从已有资料中提取有效信息的能力 5、通过演示、画图，实现图文转换，培养学生的空间思维、发散思维和归纳思 情感态度与价值观： 1、使学生初步了解地球上的许多地理现象都同地球的运动有关，培养学生树立关爱地球、了解地球、保护地球的信念21·cn·jy·com 2、使学生认识到科学和生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，形成主动学习的学习态度。 2. 学习内容与重难点分析 地球的运动，包括日心说，地心说的学习,地球公转的运动特点和运动周期，地球自转的特点及运动周期，时间的计量单位及长度。 项目 内容 应对措施 教学重点 领悟日心说的正确性和伟大的科学意义 理解地球自转和公转的运动特点和运动周期 教学难点 理解地球自转和公转的运动特点和运动周期 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 学生的特点是对本节课有所了解，它们在日常生活中知道一些地理现象，但是认识的不够深入，因此我从学生熟悉的现象入手，分析蕴含在生活现象背后的科学知识，学有所用，激发学生的学习兴趣；学生空间思维能力和逻辑推理能力偏弱，但是参与课堂教学的热情很高，具有很强的表现欲，因此在讲课的过程中给学生更多参与的空间，更多展现学生的风采个性。 三、学习环境选择 1．学习环境选择（ A ） A.简易多媒体教室