川教版(2020)八年级上册信息技术1.1认识数字故事教案

第一单元 我的视频类数字故事 教材分析： 本单元通过制作视颇类数字故事,了解视编辑的一般流程,掌握素材的保存方法及视频编辑的基本操作,并了解如何发布、评价视。 第1节 认识数字故事 课题 第一节 认识数字故事 教学目标 知识目标：了解数字故事的定义，了解数字故事的常用表现形式及特点 能力目标：了解视频类数字故事的制作要求 情感目标：培养对数字故事的兴趣 教学重点 视频类数字故事的制作要求 教学难点 无 教学方法 讲述法、分组讨论法 教学工具 电脑、ppt 广播教学软件（红蜘蛛类） 教学课时 一学时 教学流程 一 数字故事的定义 随着计算机和网络技术的高速发展,数字化终端已走进千家万户数字故事也渐渐被人们所熟知。数字故事是数字化讲故事( Digital story telling)的简称,它有很多种定义。一般来说就是把讲故事的艺术与多媒体素材(文本、图片、音频和视频等)结合在一起,形成的一种新的讲故事方式 二 数字故事的种类和特点 1 认识三类数字故事 数字故事按照创作的软件可以分为“演示文稿类数字故事”“视频类数字故事” 和“动画类数字故事”。 演示文稿类数字故事以演示文稿软件(如“WPS 演示”或 Powerpoint”)为创作工具,按逻辑顺序,将素材组合在幻灯片中,就形成了演示文稿类数字故事。如图 1-1-1 所示 视频类数字故事以视频编辑软件为创作工具,按照故事情节的发展顺序,将素材整合并编辑为一段视频,就形成了视频类数字故事。如图 1-1-2 所示。 动画类数字故事是以动画制作软件为创作工具,按照时间的先后顺序将素材添加到时间轴中,并给素材设置各种动画效果最终形成的作品。如图 1-1-3 所示 2 三种数字故事的特点 演示文稿类、视频类、动画类数字故事有各自的特点如下： 三 视频类数字故事的制作要求 1 1 探究任务: 分小组讨论：①生活中你见过的数字故事？ ②你知道数字故事的表现形式？ 学生谈论中，教师指导 教师提问 ： 各小组长汇报： 教师总结： 2 视频类数字故事的制作要求 教师提问：某学生，你打算用什么形式做数字故事？它有什么特点？ 学生：我打算用视频的方式为大家讲解垃圾分类的知识,我所要制作的就属于“视频类数字故事”。 老师: 你说得对。制作视频类数字故事的过程中,还有一些制作要求,如表 1-1-2 所示。 选择的