浙教版科学八上3.1 植物生命活动的调节 配套教案

第1节 植物生命活动的调节 教学目标 1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。 2、了解环境因素对动植物行为的影响。 3、能列举掌握的感应现象。 重点难点 重点：植物的感应性现象 教学工具 多媒体 教学过程 【引入】学生描述：回顾上一章学过的有关天气的变化和气候环境对生物行为的影响。 天气：1、燕子低飞要下雨，蚂蚁堵洞将下雨 2、地震、台风前的动物行为等等 气候：1、沙漠仙人球的特点，各地农作物的特点。 2、沙漠中的抬尾芥虫等等 一、植物的感应性： 植物也能对环境中的各种不同刺激作出反应，只是大多数植物没有动物那么明显。 【看图讨论】 向日葵向太阳－－对光照作出的反应 茎的背地生长－－对地球引力以及光照的反应 捕蝇草捕猎物－－对猎物重力的反应 【实验】1、含羞草对光、声、触碰等反应的实验 2、种子的芽和根的生长变化实验 【小结】植物的感应性是它们对地球引力、水、化学物质等刺激作出的反应。植物常见的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。 【学生分组实验】植物的向性（向光性、向水性、向地性） 实验器材的改装：用易拉罐（透明的）剪去上面大部分代替培养皿，其他按照书上所列。 学生做好后，以小组的形式放到实验室进行观察。 1、向光性 茎朝向光的一面生长 2、向地性 根都朝下生长，茎尖的负向地性 3、向水性 植物的向光性实验设计方案示例 1．实验题目：植物的向光性实验。 2．目的要求：观察植物在单侧光照射下的生长情况，骓植物的生长具有向光性。 3．材料用具：植物幼苗(玉米、小麦等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。 4．实验假设：依据植物生长的向光性原理，幼苗应朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。 5．实验预期：经过一定时间之后，幼苗将弯向光源生长。 6．方法步骤： (1)用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。 (2)将几株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中。在幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。 (3)将制作好的遮光罩扣住花盆(一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒)，白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小