浙教版科学八上3.1 植物生命活动的调节（第一课时）植物的感应性 教学设计

第一节植物生命活动的调节 教学设计 第一课时 植物的感应性 知识与技能建构目标： 1、能列举植物的感应性现象。 2、探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应。 情感态度价值观建构目标： 建构重点： 植物的向性运动 建构难点：向性运动与感性运动的区别。 教学过程： 一、引入 大千世界无奇不有，下面给大家分享一下2种比较有意思的植物。 大家都看到这两种植物了，非常有意思。你们知道是什么原因是的捕蝇草的大嘴巴闭合和含羞草叶子的合拢呢？ 有猎物的碰触和物体的接触。 也就是说他们都接受到了刺激。 当植物受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。 板书： 那么，植物对哪些环境刺激会做出反应，它又会做出怎样的反应呢？ 今天，我们一起来了解一下 植物的感应性 二、新授 老师培育了一些植物的幼苗，和你平常看到的有什么区别？ 可能放在了窗台，左边放上了光源…… 为什么放在窗台就会弯向窗外？那么放在空旷地带会有这样的现象吗？他们之间有什么区别呢？ 光照的均匀程度不一样 你的猜测是什么？ 可能是有单侧光照引起的…… 通过实验来看看单侧光照能否引起植物向光一侧生长呢？ 在实验中，我们如何创设单侧光照射的环境呢？ 对照组又是如何设置？ 那么结果如何呢？我们来看一下。 如果我们用加速视频来观察一下，效果就更加明显了。 所以，由此现象可知，植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象。我们称之为植物的向光性。 板书：向光性 那么现在你知道植物幼苗弯向光源生长时由于环境中的什么因素的影响呢？ （单侧光的刺激） 实验选用植物的幼苗而不是成熟植物，你能根据这一点分析植物的向光性是由植物的哪一部分决定的吗？ 幼苗对光的刺激比较敏感，向光生长的部分应该是芽、幼叶等幼嫩部位。 植物的向光性对植物的生存来说好不好？好在哪里呀？ 自然界这样的例子有么？ 有心的同学会发现，植物靠南面的一侧长得往往比北面更茂盛。在北半球，我们还可以来靠它来辨别方向。所以，植物的向光性是普遍存在的，是适应环境的具体表现之一。 在这幅图当中，你知道他们在干嘛呀？ 播种 对。在播种水稻的时候，撒下的种子已经长出胚根和胚芽了，那如果落下的种子胚根万一朝上，胚芽朝下了怎么办？需要担心吗？ 种子萌