浙教版科学八上3.1 植物生命活动的调节（第一课时）同步教案

3.1 植物生命活动的调节（第一课时） 【教学目标】 1、知识目标： 1) 知道植物的几种常见的感应性。 2) 知道植物感性运动和向性运动的区别。 2、过程与方法： 1) 通过各种活动认识植物的感应性； 2) 观察和分析现象，提高学生解决问题的能力。 3、情感态度与价值观： 通过体验科学家的探究过程，培养严谨的科学实验作风和不断探索新知的欲望。 【重点和难点】 重点：植物感应性，理解植物通过感应性更好地适应变化的环境。 难点：植物感性运动和向性运动的区别。 【课时安排】 2课时 【教学方法】 讲述法、谈话法、探究法 【教学准备】 ppt,多盆绿色植物 【教学过程】 创设情景，导入新课 导入：同学们都经历过我们英特校园春天吧？英特的春天很美，繁花似锦，绿树成荫（PPT展示），但是请同学们看看窗外，寒风萧瑟，枯叶凋零，好像有点萧条，你们会为此难过吗？ 生回答： 不会 师：为什么不会？ 师生：俗话说：冬天来了，春天还会远吗？因为我们都知道来年春天，英特的校园还会繁花似锦，现在的树叶凋落只不过是花草树木随气温、光照、水分等环境因素改变而做出的适应性变化而已。 师：植物在这些因素的影响下如何调节自身生命活动的？由此引出本节新课课题《植物生命活动的调节》。 播放ppt：观察一组图片：向日葵花盘的向阳、侧倒的花盆中植物的生长状态和含羞草对外界刺激做出的反应（动画）。 师：你知道导致图片中植物做出反应的自然因素是什么吗？ 学生：阳光、重力和触碰 师归纳：是的。我们从这些植物的生长过程中，可以发现：当环境给予某种刺激时，植物是能做出反应的，我们把这种特性叫做什么呀？ 结论：植物的感应性 合作交流，探究新知 PPT：感应性的定义， 师：那你知道还有那些环境都会影响植物的生存呢？（阳光、水分、肥料、温度等）。植物又是如何适应这些环境条件的变化呢？ 下面我们来看一个非常有趣的视频。 PPT视频播放。 生：请同学谈谈视频观后的感想，并分析出视频所表现出来的影响植物生命活动的因素——阳光。 活动：观察老师拍摄的校园里的植物和绿色盆栽植物（注意观察植物的枝叶，思考为什么绿色植物的枝叶会这样分布？） 结论：向光性对植物生命活动的意义：植物的向光性能使整个植物体获得更多的阳光 播放ppt：植物对光的反应 提问：绿豆苗为什么长成这样？ 结论：植物具有向光性 议一议：实验选用植物的