浙教版科学八上3.1 植物生命活动的调节（第一课时）表格教案

课题：§3.1植物生命活动的调节（第一课时） 学习航标 航标达成途径 航标导学 书 中 学 道 1.完成书本的实验。 2.. 能例举生活中植物的向光性现象。 1、以小组为单位完成书本p91，3-2、3-3的实验，并做好记录。 2、观察生活中植物向光生长的现象，请记录下来。 2分钟小组交流探讨 做 中 习 道 做 中 习 道 3. 知道植物的向光性、向地性、向水性，感光性。 3.说出植物的向性运动和感性运动的异同。 4、探究植物对水的反应 5、知道植物运动的意义 3、小组讨论：结合向光性和感光性请学生讲讲向性运动和感性运动的异同。 向性运动与感性运动的相同点 向性运动与感性运动的不同点 4、探究植物对水的反应。 (1)、提出问题：土壤里的水分不一定会很均匀吗？如果不均匀，有的地方干，有的地方湿，植物的根将会在怎样生长？ (2)、建立建设： 根据已有的知识和经验，你的假设是 (3)、设计实验方案： ①设计探究实验你首先会想到用什么探究方法？ ②影响植物生长的因素有哪些？ ③要控制那些变量 ④要准备的实验器材和器具 ⑤实验步骤 （4）实施方案：按小组所设计的方案或图3-4所示的实验装置进行实验和观察，并根据实验的内容和结果进行记录（课后） （5）实验结果与结论： ①你预测的实验结果是： ②实验结果与预测结果一致吗？ ③你的结论是： （6）表达和交流：(两周后) 是植物的基本特征之一，植物对外界环境的一种适应。 所有的向性运动在植物的生活中具有重要意义，如向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用；再如向重力性使植物的根向土壤深