岳麓版初中历史七年级上册 第6课西周的分封 学案+课件+同步测试

第6课 西周的分封 教学目标： 知识与能力：商纣的残暴统治 牧野之战 商朝灭亡和西周建立 分封制 西周灭亡 过程与方法：搜集讲述纣王残暴统治的故事，讨论商朝灭亡的原因。 通过阅读课本或绘制简单的分封示意图，说出西周分封制的内容，了解周王是如何通过分封制来加强统治的。 情感态度与价值观：通过商，西周，东周的更替，懂得重用贤才，爱护民力，发展经济是 个国家长治久安的保证。 教学重点：分封制的内容 教学难点：商朝灭亡的原因 教学过程： 温故知新： 自主学习与合作探究： 一：武王伐纣 1：纣王的残暴统治表现在哪些方面？ 2：周是怎样发展强大起来的？ 3：牧野之战：时间： 交战双方： 结果： 二：西周的分封 1：西周的建立：时间： 建立者： 都城:[来源:学科网] 2：西周的分封制： （1） 西周为什么要实行分封制？ （2） 西周主要对哪些人分封？西周的主要诸侯国有哪些？ （3） 周王与诸侯之间的关系是怎样呢？ （4） 什么是嫡长子继承制？它有什么作用？ （5） 西周实行分封制有何历史作用？ [来源:Zxxk.Com] （6） 西周的疆域四至哪里？ 3：平王东迁 （1）西周灭亡时间： （2）东周建立：时间： 建立者： 都城： 拓展延伸 1：有人说，商朝的灭亡完全是纣王宠爱妲己造成的，你认为对吗？说说你的理由。我们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启?(指导学生分析一个王朝灭完的原因要客观，全面) 2：完成下列表格（培养学生的归纳能力） 朝代 建立者 建立时间 都城 暴君 夏 商 周 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 巩固练习;[来源:学科网ZXXK] 1、下列制度在西周时实行的有（　） ①王位世袭制 ②分封制 ③禅让制 ④嫡长子继承制 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 2、夏、商二朝灭亡的共同原因是（　） A、统治者没有治国经验 B、后期的国君暴虐无道，统治残酷 C、不注意与周边国家的关系 D、诸侯内乱所致 3、西周实行分封制的主要目的是（　） A、分割诸侯的兵力 B、保证国家的兵源 C、巩固奴隶主政权 D、巩固原来商朝的地区 4、根据分封制，下列哪几类人可能被封为诸侯（ ） ①王族 ②功臣 ③旧贵族的后代 ④少数民族首领 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④[来源:学_科_网Z_X_X_K] 5、为了保证王室、贵族统治权力的顺利继承，西周实行了（ ） A、王位世袭制 B、分封制 C、井田制 D、嫡长子继承制 6、阅读下列材料，回答问题 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭（shì）于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。 请回答： （1）上述材料反映的是哪朝的什么制度？实施这种制度的目的是什么？    （2）从材料一看，哪些人是分封的对象？ $$ （殷朝） 一、自主探究 一、武王伐纣 1、商朝末代国王_____是个暴君。他好酒淫乐，______，还加重 _____，使用____，以致众叛亲离。 2、约公元前_____年，周武王率领的军队与商纣的军队在_____决战，周军大获全胜，乘胜攻进朝歌，商朝灭亡。 3、武王灭商后，建立周朝，定都______，史称西周。 二、分封诸侯 1、西周建立后，为了________________，实行以______为中心的分封制度。 2、分封的主要内容 ①周王室将_________、功臣以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯。 ②主要诸侯国有卫、___、鲁、____、宋、燕等。 ③西周规定天子、诸侯、卿大夫等职位，只有__妻所生的__才有资格继承，这就是____________。 3、西周通过分封诸侯，不仅巩固了_________，而且扩大了_______，加速了_____________。 三、平王东迁 1、公元前___年，____攻破镐京，杀死幽王，西周结束。 2、公元前