第4课 夏商周的更替 教学简案-2020-2021学年人教版七年级历史上册

七年级历史《第4课 夏商周的更替》教学简案 江义中学初一历史备课组 执教： ☆ 指导思想与理论依据 创设情境，促使学生主动参与。 构建活动，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。 设置问题，激发思考，合作探究。 ☆ 学习目标 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏商周三代的更替。 了解西周的分封制及其作用。 ☆ 教学重点和学习难点 重点：西周分封制的主要内容。 难点：禅让制与王位世袭制的主要区别。 ☆ 教学过程 教学环节 教师预设活动 预设学生行为 设计意图 展示目标 故事激趣导入新课。解读学习目标。 要求学生划记其中的关键词。 明确学习目标。 教 师 导 学 一、 自主构建 自主学习1：阅读书本18-20页，完成夏商周的更替表格。 自主学习2：阅读书本21、22页，回答下列问题：分封制的目的、内容、对象、作用。 阅读教材，完成表格。 阅读材料，在书上做好标记。 培养从材料提炼有效信息的能力。 二、 启导精思 禅让制与王位世袭制的主要区别。 带着问题观看图片。 小组讨论，回答。 锻炼历史思维能力 三、 自主提升 夏商西周的灭亡有什么共同原因？从中你能获得什么启示？ 自主探究，合作完成。 拓展课外知识。 课堂检测 完成《高分突破》第4课练习。 自主完成。 培养知识转化的能力。 $$