人教部编版八年级语文上册第25课《诗词五首——饮酒（其五）》教学设计

25《诗词五首》《饮酒》（其五）教学设计 教学目标 1.反复诵读，读准字音读清节奏，读出音韵美。 2.品读诗歌的意境美，探究诗中的"真意"。 3.感悟诗人回归自然，闲适淡雅，超凡脱俗淡泊名利的人生态度。 教学重点 品读诗歌，感悟陶渊明的闲适淡雅，超凡世俗的人生态度。 教学难点 通过"心远，采菊，见，还"等词，理解诗人的生活志趣。 教学过程 一、导入 1.在中国文学史上有一种很有意思的现象，许多作家都喜饮酒，饮酒之作成为一种独特的体裁，列举相关诗句。 同学们知道第一个写下大量酒后之作的人是谁吗？ 2.简介陶渊明，饮酒诗组是他的退隐之作，初步感知他的人生态度。 播放视频 二、初读课文，读出诗歌的音韵美 1.播放朗读视频，把握整体音韵。 2.学生朗读:注意读准字音，分清节奏。(一二声平三四声仄，平声长仄声短韵脚平仄都回缓) 3.读出诗歌中诗人当时心情 (悠然)，共鸣作者读出语气和情感。 三、译读相映成趣展画面 1.结合注释读懂诗意(展示重点字词) 2.诗歌借助优美的语言呈现美丽的画面 我看到了→ 四、品读炼字明"真意" 好一幅悠然的画面，好一个超脱凡俗的陶渊明，他是如何达到此等境界的呢？在他的这首诗中也有流露。 用慧眼明"真意" 我从_中，看出了陶渊明_ 提示:心远 远离官场，远离功名利禄 采菊 不与群芳争艳，高洁傲岸 见 闲情雅致 ，热爱生活 还 倦鸟知还，回归自然 五、拓展廷伸找类文 （展示能流露陶渊明人生志趣的诗句） 六、品读小结 "小隐隐于野，大隐隐于市"，在闹世之中坚守着内心的宁静与高洁，"但识琴中趣，何劳弦上音”情趣高雅，热爱生活，于平凡的生活中活出了诗意，陶渊明不愧是真圣人。 $$