04 《散文二篇》（第二课时）-2020-2021学年八年级上册语文第四单元随堂课件

15 * 散文两篇（第二课时） 部编版八上第四单元•阅读 我为什么而活着 罗素 张海迪 邰丽华 海伦·凯勒 人活着是为了什么？有人说，人活着是为了吃饭；那吃饭是为了什么？吃饭是为了活着...... 一、情景导入 【罗素】（1872—1970）， 英国著名哲学家、数学家， 20世纪著名的思想家和社会 活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和 思想自由的多种多样、意义重大的作品”， 1950年，被授予诺贝尔文学奖。代表作品 《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》 《物的分析》等。 二、作者背景 最具天才的预言 罗素在《中国人的性格》一书中写道：“中国人民日常生活中除了有点懒散和缺乏激情外，大凡聪明能干而又多心多疑。但是，这只是他们性格中的一方面。在另一方面，中国人又很会狂热激动，而且常常是一种集体的狂热激动。正是中国人性格中的这种因素使他们变得不可捉摸，甚至对中国人的将来也难以预料。你可以想象他们中一部分人会变成积极的布尔什维克者、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基督徒或狂热地献身于某个最终宣称自己为绝对统治者的领袖。”   罗素的这些言论 都写于1925年以前， 他能预料到中国人对 马克思、列宁主义的 态度，预料到中国可 能会发生的抗日战争， 预料到没有外国人奴 役的、以毛泽东为代 表的中国命运主宰者 的诞生！ 罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生； 是激情澎湃、热情浪漫的一生； 是对人类的苦难充满同情、关爱的一生； 是丰富充实、精彩纷呈的一生。 遏制 飓风 濒临 俯瞰 深渊 嘲讽 è jù bīn kàn yuān fěng 三、检查预习 1.罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对“人为什么活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答： 　 对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可遏制的同情 我为何而生 四、合作探究 作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。 本文所论述的“爱情”，主要是指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹的亲情。这种感情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。它是人们赖以生存、发展的原动