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利用二次根式的性质化简二次根式,不仅要掌握二
次根式的运算性质,而且还要把握化简中的一些要点.
一、将被开方数分解
当被开方数是一个整数时,可将这个整数分解成两
个整数的积,且其中一个是某整数的平方.
例1 化简槡12的结果是 ( )
A.4槡3 B.2槡3 C.3槡2 D.2槡6
解:槡12= 3×2槡
2 =槡3× 2槡
2 =2槡3.故选B.
二、将分母化为平方数
当被开方数是分数时,可将分数的分子、分母同乘
以一个适当的数,把分母化为一个平方数.
例2 化简: 1槡8.
解:
1
槡8 =
2
槡16=
槡2
槡16
=槡2
4
.
三、将带分数化为假分数
当被开方数是带分数时,可先将带分数化为假分
数,再进行化简.
例3 化简: 21槡5.
解: 21槡5 =
11
槡5 =
11×5
5×槡 5 =
槡55
槡25
=槡55
5
.
四、将小数化为分数
当被开方数是小数时,一般先将小数化成分数,再
进行化简.
例4 化简: 0.槡 24.
解: 0.槡 24=
24
槡100=
槡24
槡100
= 2
2×槡 6
10
=槡6
5
.
五、运用积的算术平方根的性质解题
当被开方数不含分母时,可以先将它分解因数或分
解因式,然后运用积的算术平方根的性质进行化简.
例5 化简: 18x2y槡
3.
解:原式 = 9x2y2·2槡 y= 9x
2y槡
2
· 2槡y=3xy 2槡y.
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数学思想是数学的灵魂,是研究和解决数学问题的
“金钥匙”,解题时若能灵活应用,则可使同学们的思维
更敏捷、思路更清晰,二次根式化简、求值中的数学思想
主要有以下几种.
一、数形结合思想助力二次根式的化简
例1 实数 a在数轴上的位置如图所示,则
(a-4)槡
2 - (a-11)槡
2
化简后为 ( )
A.7 B.-7
C.2a-15 D.无法确定
分析:首先根据数轴得到a的取值范围,然后得出a-
4和a-11的符号,最后根据二次根式的性质进行化简.
解:根据数轴,得5<a<10.所以a-4>0,a-11
<0.所以原式 =a-4+a-11=2a-15.故选C.
点评:本题运用数形结合思想,通过观察从数轴上
获取信息,然后结合二次根式的性质解决问题.
二、整体思想巧妙解决二次根式求值问题
例2 已知x2-3x+1=0,求 x2+1
x2
-
槡
2的值.
分析:把已知等式两边同时除以x,得到x+1
x
=3,再
利用完全平方公式的变形得到原式 = (x+1
x
)
2-槡 4,
最后利用整体代入的方法计算.
解:因为x2-3x+1=0,所以x-3+1
x
=0,即x
+1
x
=3.所以原式 = (x+1
x
)
2-槡 4=槡5.
点评:目前,根据已知条件,同学们很难求出x的值,
若结合完全平方公式的变形,从已知条件入手巧用整体
思想,比较容易求出问题的解来.
三、分类讨论思想在二次根式计算中的应用
例3 化简: (x-1)槡
2
x-1
.
分析:由题意知,x≠1,因此x<1或x>1,故需分
两种情况讨论.
解:当x-1<0,即x<1时,原式 =-(x-1)
x-1
=-1;
当x-1>0,即x>1时,原式 =x-1
x-1
=1.
点评:对于某些数学问题,结果可能会有多种情况,
在未具体指明哪种情况时,需要对各种情况进行分类讨
论,保证解答完整准确,做到不重不漏.
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二次根式的运算常常与几何图形联系在一起,来求
几何图形的边长、周长、面积、体积等.下面举例进行说
明,请同学们体会二次根式运算在几何图形中的应用.
例1 已知一个矩形的长和宽分别为 5 x槡5,
5
4
x 4
5槡x.
(1)求这个矩形的面积;
(2)请你给一个适当的x值,使它的长和宽均为整
数,并求出此时矩形的面积.
分析:(1)把矩形的长和宽相乘,即为矩形的面积;
(2)x的取值不惟一,只要满足被开方数为一个数的平
方即可.
解:(1)这个矩形的面积 =5 x槡5·
5
4
x 4
5槡x=
5
2
x.
(2)当x=20时,长和宽均为整数,此时矩形的面
积 = 5
2
×20=50(答案不惟一).
例2 如图 1,在四边形 ABCD
中,∠A=∠BCD=90°,∠B=45°,
AB= 槡26,CD=槡3,求四边形ABCD
的面积.
分析:延长 AD,BC相交于点 E,
要求四边形ABCD的面积,只需求出
△ABE和△CDE的面积,相减即可.
解:延长AD,BC相交于点E,如
图2.
因为∠A=∠BCD=90°,∠B=45°,
所以∠E=45°,
所以△ABE和△CDE都为等腰直角三角形,
所