山东省潍坊市潍城区2020-2021学年九年级上学期期中考试语文试题（扫描版）

2020—2021学年度第一学期期中质量检测 九年级语文参考答案 第一部分 积累与运用（30分） 一、（12分） 1.C（A搽粉（chá)；B冠冕（guān)；D. 阔绰（chuò） 2.B（A忸怩作态；C形销骨立；D走投无路） 3.D 4.A （句尾加上“现象”） 5.C（A冒号改为逗号 B 并列词语作谓语，中间有较大的停顿，之间应用逗号，不用顿号 D 二、三产业） 6.D（用典表明自己虽然有着决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾尽坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。） 二、（14分） 7.（8分）⑴缺月挂疏桐 肯将衰朽惜残年 ⑵佳木秀而繁阴 溪云初起日沉阁 ⑶萧萧班马鸣 秋草独寻人去后⑷ 欲渡黄河冰塞川 静影沉璧 ⑸ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺（每空1分，错一字该空不得分，全做则以前四题计分） 8.（6分）⑴家国情怀（与爱国相关得1分，语言优美得1分）（2分） ⑵①（2分）雪夜上梁山（1分）；由原来的退缩、隐忍，变得勇敢抗争（1分）。 ②（2分）示例：误入白虎堂、风雪山神庙 三、（4分） 9.（1）（2分）示例：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。（句式接近即可） （2）（2分）国家只有自强不息，勇于创新，掌握核心技术，才能不受制于人，引领世界潮流。 第二部分 阅 读（40分） 四、（18分） （一）（5分） 10.（2分）秋季（秋天、清秋）、傍晚（黄昏、夕阳西下、斜阳） 11.（3分）①表现手法之一：对比（反衬）。表达效果：用春日之柳的繁盛，反衬出秋日之柳的枯凋。表现对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。②表现手法之二：拟人。表达效果：或答“逐”，说柳在追逐东风，形象生动地写出柳枝的蓬勃生气。或答“舞”，形象地表现了春柳的婀娜多姿，使人联想到酒筵上翩翩起舞的美女。或答“肯”，突出秋柳悲不欲生之痛。或答“带”，化斜阳照柳、秋蝉鸣柳的客观静景为动景，表现秋柳的不幸。③表现手法之三：借景抒情（托物言志）。表达效果：诗人借今昔枯荣悬殊变化的秋柳，来抒发其自伤迟暮、自叹身世的悲怆之情。（手法1分，表达效果2分） （二)（13分） 12.（1）意趣，情趣 （2）茂盛 （3）长 （4）赠送（4分） 13.C（A它/这；B代词，它/的；C在；D把/任命）（2分） 14.(1) 至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。 (2)园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。（翻译意思对即可） (4分) 15.两文都采用了借景抒情的写法，都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。（3分） 参考译文 【甲】（略） 【乙】走了八百里，才来到汴水之北灵壁张氏家的园林。从外面就可以看到茂密高大的修竹，粗大荫郁的乔木，园中借汴水的支流，建成池塘；又凿取山上的怪石，堆成假山。园中的蒲草芦苇莲花菱角，让人联想起江湖的秀美；青桐翠柏，让人感觉到山林的清爽；奇花异草，让人回忆起京、洛的繁华；高堂大厦，有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以馈赠邻里，鱼鳖新笋可以招待来自远方的宾客。 五、（22分）　 （一)（11分） 16.（3分） “超重”这一标题的表层含义是指所带的行李超重（1分）；深层含义是指父母的期待超重、情感超重（2分）。 17（3分）这个句子运用了神态描写和细节描写，“忧郁”写出了母亲因儿子带的东西少而担忧的心理；“斑纹”一词表现了母亲一贯为儿子操劳，美丽的容颜己不再年轻，这个句子生动形象地写出了殷殷的母爱。（3分，每点1分。意思符合，有欠缺酌扣） 18．（1）交代了人物活动的场所；（2）渲染了一种热闹又有些温馨的气氛；（3）为下文故事的发展做了铺垫。（3分，每点1分。意思符合，有欠缺酌扣） 19．开放性题目。（2分。既可以对父母的这种感情表达深深的感恩，也可以批评父母对子女的溺爱，或者二者结合。要有观点，有分析，言之成理即可。酌情给分） （二）（11分） 20.（2分）别让速成毁了匠心。 21.（2分）①办事讲效率没错，很多事情可以做到事半功倍。②有些时候欲速则不达，一味地追求速成不是好事。 22. （3分）举例论证（1分），举魏晋时期的“百炼”之术，具体有力地论证了古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成（1分）。增强说服力，从而论证了文章的中心论点（1分）。 23. （4分）首先摆出观点（1分），然后用举例论证（1分），举了高凤林、顾秋光两人多年如一日专研技术的事列（1分），最后总结全段，再次强调了“唯养一颗匠心，不迷于声色，不感于杂乱，沉潜自己，专注一事，方能有所成，有所立”的观点（1分）。 第三部分 写作（50分） 六、