第13讲：突出个性 写活人物（形象模糊篇）-备战2021年中考作文升格指导14讲

第13讲：突出个性 写活人物（形象模糊篇） 写文章离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉。写作教学中，人物的塑造常常是学生觉得难以把握的，它看似很简单，但写出来的人千人一面，没有个性特色，缺乏人物特有的魅力，达不到预期的写作效果。因而，如何把人物写活实际上成了一个写作中的难点，尤其是生动形象地写出人物的个性、特色。 例如有的学生这样写自己的妈妈： 我的妈妈三十七、八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，特别喜欢唠叨。表面上看，这段文字似乎抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈都是这样的，这样写来就很难表现出这一个妈妈独具的个性特色。 写好一个人物的要素无非以下几点：一是把人物面貌特点写出来，二是把人的衣着气度气质写出来，三是把人物的性格写出来，四是给人物一些富有深意的台词，把不同性格身份的人物的表现（谈吐、行为）用细腻的笔触写出来，五是挖掘人物的内心，用心理描写去表述，包括喜怒哀乐。 【技法点击】 一、选择典型情节，具体地展现个性特征。 性格是通过人物自身的行为表现出来的，人物如何有个性，与其概括性地评述人物，不如选择一个典型情节加以描摩。请看一个描写老教师的片段： 有一天，讲课之余，他说要让我们看一样新玩意，便拿出鼠标，捏着两端的连线，轻轻一拉，本来不长的连线便延长了许多，他再轻轻一拉，两端的连线迅速收缩，很快就只剩鼠标而不见连线了。他反复演示几次，然后他把鼠标高高举过头顶，得意地说：“这是我从女儿那里刚刚要来的。” 一个新式的鼠标竟让他如此兴奋，简直就像一个孩子，童心未泯的老教师形象跃然纸上，一个典型情节胜过无数评论性概述。 二、正视人物缺点，真实地再现个性特征。 人的性格是复杂的，丰富的，善恶美丑往往同时共存于一身，回避人物的缺点和弱点，把人物写成高大全，人物失真，难以为读者接受。相反，在描写人物时，在把握其基本性格的同时，适当展现其缺陷和弱点，这样有助于凸显人物个性。《水浒》里的鲁智生，作者写他疾恶如仇，济困扶危，见义勇为，努力展现英雄的性格，但写他的鲁莽。他的鲁莽并没有破坏其英雄形象，相反使人物更具个性化。有一篇文章写自己喜欢的老师，在赞美的同时也写对他的遗憾和不满，他抽烟，常常忍不