沪科版（上海）物理高一第二学期（试用版）-第四章 C 振动 教案

课题：振动 一、教学目标： 1. 知道机械振动:(1)知道机械振动的定义，了解中心位置 （2）振动是一种周期运动； 2．知道简谐振动的条件和特征。 （1）简谐振动是最简单、最基本的机械振动，弹簧振子的定义； （2）平衡位置的定义； （3）掌握简谐运动回复力的特征； （4）简谐振动的定义； （5）掌握弹簧振子在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度的变化情况。 二、能力目标： 通过观察演示实验，概括出机械振动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力。 三、德育目标： 渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动。 四、教学重点、难点： 1．重点是使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律。回复力的特征是形成加速度、速度、位移等物理量周期性变化的原因。 ２．简谐振动的定义； ３．弹簧振子在一次全振动过程中有关物理量（位移、回复力、加速度、速度）的变化情况。 教学过程： （一）引入新课 我们学习机械运动的规律是从简单到复杂：匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动，今天学习一种更复杂的运动——简谐运动。 （二）教学过程设计 一、机械振动 一阵微风吹过，池塘里的浮萍会以某一位置为中心上下浮动， 树木的枝条也会以某一位置为中心左右摆动。 蜜蜂、蜻蜓等昆虫在飞行时，他们的翅会很快地以某一位置为中心上下抖动。 孩子们荡秋千时会以某一位置为中心来回运动， 人们走路时，两只手臂会自然地、有节奏地以某一位置为中心前后摆动。 心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动…… 这些常见的运动都有一个共同的特点：物体（或物体的一部分）以某一位置为中心做往复运动 演示几个振动的实验，要求同学边看边想：物体振动时有什么特征？ （1） 上端固定的软弹簧挂一个小球，将小球向下拉开一段距离后放手，小球便会上下往复运动，这是弹簧引起的振动。 演示flash 小球运动轨迹是直线的、运动方向竖直的；物体各部分运动情况相同的。小球会以某一位置为中心上下往复运动 （2） 把有孔的小球跟弹簧连接在一起，穿在一根光滑水平杆上，并把弹簧的左端固定， 拉动一下小球，小球便在水平杆上振动起来。 演示