3.1 生活在新型民主国家 课件-2020秋部编版道德与法治九年级上册

第三课　追求民主价值 第二单元 民主与法治 课时1 生活在新型民主国家 学习目标 知识目标 1、了解中国近现代史追求探索民主价值的历程； 2、知道我国社会主义民主是一种新型的民主； 3、知道其中协商民主是特有形式和独特优势； 4、明白社会主义民主的本质特征； 5、懂得社会主义民主是维护人民利益的最广泛、最真实、最管用的民主。 能力目标 能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质。 情感态度 树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。 自学导航 1、如何认识历史上的民主？ 2、近代以来，中国人民追求民主的历程是怎样的？ 3、社会主义民主的价值是什么？ 4、如何正确认识我国社会主义民主？ 5、人民民主的真谛是什么？ 6、我国发展社会主义民主的形式有哪些？ 7、我国保障人民当家作主的制度有哪些？ 请同学们认真阅读课本P30-37内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 运用你的经验 你心目中的“民主”是什么样的？ 异：实现民主的途径与方式不同。 同：都体现了绝大多数人的意愿和利益。 大家心目中的“民主”有什么异同? 全体人民当家作主，管理国家和社会事务 “民惟邦本” “政得其民” “以百姓心为心” 民本思想 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。 现代社会民主的价值及其实现 一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 民主的思想源头 如何认识历史上的民主？ 回溯中国人民追求民主价值的历史进程,无数仁人志士前仆后继,不惜献出生命,但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”,民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 近代仁人志士“还权于民”的努力没有实现强国富民 中国共产党对民主的追求 视频给我们什么启示？ （1）中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。 （2）从江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕甘宁边区政府，中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。 （3）1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 从民主进程的探索历程中，你可以得出哪些结论？ （1）民主不是抽象的，是具体的。 （2）每个国家由于国情不同、文化不同、历史任务不同，即民主政治建设的基础条件不同，所以